幼儿在园的一日生活环节是由学习、游戏和日常活动等组成的有机整理，而我们大多数教师都会认为幼儿的学习大多是从游戏和学习中获得的，从而忽略了儿童本身具有的生活能力，实际上3-6岁的幼儿进入幼儿园就开始学会自立，确立起属于自己的生活，一些最有意义的学习通常发生在日常生活中。
幼儿是天生的学习者，但是他们内在的学习动机却需要不断的挖掘，这样才能成为终身学习者。为幼儿的一日生活提供支持应该成为教师组织一日生活的重要原则。我们教师如何做到尊重、满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替问题，这需要我们重新思考我们的生活活动的价值！
您的幼儿园是否也在开展生活活动研讨，在推进的过程中您有哪些困惑或问题？如果您想参加我们的线上研讨，请您在“简书”下方留言提出您的问题，我们将收集参加研讨幼儿园的问题，经过整合，提出1-2个大家共同关注的、共性的，需要通过集体研修解决的问题，届时报名的幼儿园大家相约在课程游戏化群中研讨！
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