我们现在大多数人的学生时代，都曾担任过班干部，或者被班干部管理过；我大多数教师的职业生涯，特别是当过班主任的，几乎都会建立一个班干部委员会。但是，很多人却并不知道，班干部是怎么来的。
我一直也不知道，今天特意去查了一下资料，原来，传统的班干部制度，最早来源于前苏联。十月革命胜利以后，学校的集体教育成为了前苏联教育科学领域中的一个重要课题，前苏联教育家克鲁普斯卡娅、马卡连柯创立了班级集体理论，后来，苏霍姆林斯基又对该理论进行了完善。马卡连柯曾说，“班集体并不是单单聚集起来的一群人”，而是“由于目标的一致、行动的一致而结合起来的有一定组织纪律的统一体”。这个统一体运转的主要核心就是班干部组成的班委。马卡连柯在捷尔任斯基公社的学校里设有班长制度。“这些班长受校长的指挥，是班主任的助手”，主要负责“照管上课和休息时班上的纪律，照管班上的公共秩序和清洁，保护班上的财物。每班的值日服从班长的领导，班长对他们的工作负责。”按照教师的要求，班长可以让破坏纪律的学生离开教室。其目的主要是为了养成学生的领导和服从的能力。
你看，班干部最终的目的还是为了易于领导，为了让学生服从管理，也就是从管理的角度去设计的。而大多数班主任选拔班干部，也是基于如何管理班级的方向考虑的，很少从人的个体成长，从人的发展去思考的。
比如说组建班干部委员会，老师们是通过选举的吗？恐怕大多数都是自己选心仪的吧，这样才易于领导，易于管理。
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