今天出门路过小区门口的中学，又看到路上满满的车，这才意识到，今天又是9月1号，新的学期开始了。
现在的学龄孩子入学情形是怎样，我不太清楚，但我很清晰地记得，两年前小玙儿入幼儿园时的情景。其实，入园焦虑指的不仅仅是孩子，更焦虑的其实是家长。那时小玙儿还不到2岁10个月，像所有的家长一样，入园前的各种焦虑和担心我都体验过。本以为自己已经做好充分准备了，但当老师通知家长们提前去幼儿园开家长会时，我的紧张和焦虑又变得无法控制。
回家后，我仔细想了想，我的焦虑来源于对未来的无法预知。担心孩子不适应集体生活，担心孩子不能尽快适应陌生环境，担心老师不够了解孩子，担心孩子和老师之间不能快速形成依恋关系。看着大大的幼儿园，想着小玙儿小小的身影，难免想到她未来的生活即将面临的挑战。
而这些问题，有些是必须由小玙儿亲自面对的，因为我无法帮她适应集体，无法帮她适应环境，我仅仅能做的就只两点：一是尽量帮助她熟悉消除入园的顾虑和恐惧，帮助她建立对老师的信任；二是帮助老师迅速了解小玙儿，以此促进她们之间亲密关系的快速建立，这也是幼师在新学期开始时的急需。
于是，在小玙儿入园前，我主要做了以下几方面的努力。
帮助孩子提前适应幼儿园环境。每次去开家长会或进行家园沟通时，我都带着小玙儿一起去，让她尽情地玩，在玩的同时，渐渐地熟悉幼儿园的操场、教室、活动区角，让她知道在这个环境里，喝水应该在哪里，上厕所应该在哪里，提前适应环境。同时引导她观察幼儿园里其他的小朋友如何快乐地生活，让她觉得其实跟小朋友们生活在一起很好。
帮助孩子提前做好上幼儿园的心理准备。孩子们都喜欢听故事，利用故事的力量，给小玙儿讲跟上幼儿园相关的绘本，或自己编一些相关的小故事，让她知道，幼儿园是个有许多伙伴一起玩的地方，会有老师很好地照顾和带领，同时你在这里也许会有一点想妈妈，但是不要担心，妈妈也在想念你，放学时会尽快来接你。
主动与老师沟通，帮助老师快速了解孩子，便于教学工作顺利开展。由于考虑到老师们都很忙，当面语言沟通的时间有限，所以在第二次见面时，我写了一封信交给老师，从孩子的成长环境、性格特点、兴趣爱好、语言能力、生活能力、饮食习惯等方面，向老师进行了简单介绍。事实证明，这个办法的确奏效，尤其是在刚入园的前两个星期。因为老师们对小玙儿有更直观地了解，所以她们之间在沟通上会相对更容易。
努力是没有白费的，小玙儿很快就适应了幼儿园的生活，更爱上了她的三位老师。每天接她放学时，她都欢天喜地，唱着歌回家；每天送她入园时，一看到老师在门口接她，就背着小书包，快乐地向老师飞奔过去。这足以证明，她在这里过得很开心，她爱老师，爱上幼儿园。
此外，入园初期，家长每天的高质量陪伴也是必须的。在送她上学、放学的路上；帮她洗澡的时候，晚上拥她入睡的时候，我都会跟她聊聊天。什么都聊，聊聊妈妈的一天，妈妈有很想念她，聊聊她今天结识了哪个好朋友，今天唱了一首新歌，一个小朋友的的鞋子上有蝴蝶结，一个小朋友裤子穿反了，幼儿园的沙池里面不知是谁挖了个大坑……
对于我来说，每天看着她的小背影快乐地奔向老师的怀抱，看到老师流淌出暖暖爱意的眼神，这足以让我倍觉感动和安心！入园焦虑并不可怕，关键要看怎么面对。从陪伴到分离，这本身就是成长。而所谓勇敢，不是毫不畏惧，而是纵然担心害怕，却依然携手同行。
若璠su，二宝妈，早起践行者。坚持100天跑步，坚持100天连续写作。今天是我练习写作的第83天，累计输出88880字。
自律让一切更自由，我愿和你一起成长！
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