今天是高考第二天，这是11年前陪伴儿子高考时写下的文章，当时作为一名教育工作者，发表的大多是对教育时弊的感慨。11年过去了，残酷性虽有改善，内卷更甚。
感同身受，只是表明一种理解；身临其境，确实相去还远。从和和中考时，就已经理解了家长对孩子赴考的心情与感受，直至高考，心情仍然，感觉尤甚。
看着和和奔赴考场的背影，不由地对中国高考制度的残酷性深恶痛绝。从心底里怜惜这些孩子。看着正值花季的少男少女们，都是家长心中的瑰宝，却不得不任由高考选才制度蹂躏，家长的心中是何其痛。
多年以来，经常听到有这种诽议：XXX小时候是差生，现在混得却出人意料的好，身肩XX职、身价XX万……说的人大多对其嗤之以鼻，质疑其今天的成就；但如果静下心仔细想想，其中大有门道：老师、同学眼里的差生大多都是一个标准——学习成绩差。
对于一个学生而言，如果学习成绩不好，即使其他方面再好，也是白搭，因为学生的本份是学习；而学习成绩好的同学，即使品行上有一些瑕疵，也能被原谅；而往往差生不是没有学习能力，而是缺乏学习兴趣与动力，他们把充沛的精力用在了其他方面，在其他领域里搭建了自己的能力体系，这种体系又是生存与发展所必须的，他们以实用的能力做敲门砖，开启了成功之门。
由此而言，真的不必太在意分数，也不必太在意高考的结果，天生我材必有用。话虽如此，没有几个人能有这种承受，即使是权威人士、专家学者，其子女也都在高考选材行列之中。逆水行舟是一种勇气。
大家都明白现今学历制度的弊端，人们也都知道能力与态度培养的重要，但身处于当前知识为重的高考体制之中，都选择了随波逐流。
我一直认为，如果目前的高考制度不做根本性的调整，目前存在幼儿园教育小学化倾向、补习班满天飞的现象不会遏止。 政府也做了大量的努力，那也只是头疼医头，脚疼医脚，因为基础教育、义务教育的最终目标，就是高考。
直抒胸臆，还是要回归自我，做自己能做的，做自己应该做的。我会与我们的幼儿园一起，以全新的理念培养我们未来的孩子们，使其在阳光下奔跑，在草地上打滚、在开放的学习区中，在充分的尊重与自由的空间中，多些自主、多些专注、养成习惯、培养态度，让幼教回归自然，把成长还给孩子！
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