绘本里的无限遐想

作者: 孙维娜_497f | 来源:发表于2019-03-20 10:16 被阅读0次

陶子老师 毕业于中国美术学院，资深室内设计师，崇尚“通过社交玩乐的形式培养孩子的色彩感觉，审美判断以及艺术的开放性思维和想象力保护。”

Hi ,大家好，我是陶子老师，对于这个称呼我既感到开心又感到陌生，自从中国美院毕业以后做了十几年室内设计师，合作过多家开发商，所以曾经我所熟悉的称呼呢其实是“陶工”。现在我是一名全职妈妈，16年有了女儿后，因设计师工作时间没有定性，没办法兼顾，我则选择了家庭，暂时放下我最热爱的工作。

由于可能从小的艺术熏陶、耳濡目染，对于“美”的发现是非常敏感，同时不安于停滞不前、没有进步的生活，2018我突然意识到，如果我一直闲赋在家，会失去学习的动力，都说父母的言传身教是最好的教育，如果我自己不努力进步，凭什么让孩子努力进步？

所以，我选择了做些有意义的事，组织孩子们进行艺术类沙龙聚会活动，希望可以通过社交玩乐的形式培养孩子的色彩感觉、审美判断以及艺术的开放性思维和想象力的保护。比如聚会活动中，会运用到一些绘本，因此我迷上了儿童绘本，其实一开始，我买了一堆绘本只是想培养孩子阅读的习惯。因为我自己一直很喜欢文学，到现在都养成看纸质书阅读的习惯，但是呢儿童绘本却打开了我看书的另一扇大门，我发现绘本远比我想象中更有意思。

关于绘本

今天我就跟大家聊一聊关于绘本的世界

阅读绘本可以跟孩子从中得到无限的快乐，这种快乐的时光将帮助你建立起牢不可破的亲子关系。我女儿，叫小月饼，她从差不多7-8个月到现在，特别喜欢看绘本，更喜欢我给她读，有时候基本上一天至少2-3次会缠着我读绘本，每次时间至少半小时。我相信她对绘本的理解基本上来源于我的诠释，我感觉她是很喜欢这样的互动方式。相信很多父母其实都认同绘本的重要性，家里各种绘本不说，购物车里一定还躺着几本吧，可是，购买了，阅读了就可以了吗？要如何有效得读绘本？怎样激发孩子对绘本的兴趣？怎样带孩子看绘本？

如何读绘本？

绘本的引导：我不知道父母读绘本的过程中，大部分会不会比较偏重于文字？好像我女儿的爸爸每次读绘本，会用成人的习惯去阅读，很紧张很认真生怕漏读了一个字，我总在旁边偷笑他其实，在宝宝还小的时候，绘本不需要逐字逐句仔细地分析句子，不需要注重结构段落大意之类的。甚至有些父母喜欢把孩子读绘本的快乐时间变成“认字课”，其实绘本主要是父母念给孩子听的书，让孩子的耳朵听声音、眼睛看图画，比孩子把注意力放在文字上要好。

不要过早认字，是为了让他们的眼睛，更多的在画面上停留。给孩子讲解绘本，一定要放慢语速，发音要准确，争取抑扬顿挫，哪怕有些夸张，尽量做到有感染力。这样，语言的传递，

简单地发出对于图画的感叹也是好的，比如用“有力、温暖、宁静、热烈”等词汇描述一下你感受到的气氛。这样做的意图，是让孩子在自己心里，将画面和声音进行组合。

尤其是故事类绘本，只需要引导孩子认真看图，根据画面展开联想，然后从文字当中去认证这种联想和推断。

比如我推荐过的一本故事类绘本“阿利的红斗篷”，里面包括了动物、四季、工具、颜色的认知，也包括了物品工序、事物发展逻辑和事物来源的核心是创造力。

每一次的阅读，我都会从不同的切入点去引导，从一开始的认知，她当时只有18个月左右，她通过绘本可以清楚得了解羊、剪刀、梳子、果树、织布机、斗篷，到后来了解了四季。再到后来阅读侧重点，引导她物品的工序和逻辑，她开始知道剪后面是洗一洗、洗完后面是梳理、直到染色、织布，缝纫、成衣。

实际上，绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这个时候，一些具体的单词就不是用文字意思去理解，而是用一些场景来对应了。这是对思维最好的训练。

再说回“阿利的红斗篷”，最近我们又拿出来反复看的重点放在了创造力上，让她明白任何物品虽然可以购买，但是它都有复杂的生产过程，辛勤劳动、利用自然资源去创作改变，只有创造力才是推动文明的发展。所以说不同月龄阶段可以设立不同的理解方向。

审美培养

“阿利的红斗篷”同时他的画面艺术性也挺不错的，这本绘本是由获得过凯迪克奖和纽伯瑞奖的汤米|狄波拉创作的，轮廓只是利用了铅笔的勾勒，寥寥几笔却把脸部表情等描绘的很生动，色彩以黄红为主，这两个颜色大家会联想到什么？是不是番茄炒蛋色？他却可以把这两个颜色进行了淡雅降灰处理，配上铅笔的深浅灰色，将原色表现得不落俗套。

这些色彩搭配原理，我女儿现在也许无法理解，但从小看一些好的作品绘本，对她的审美培养一定是有帮助的，将来这本绘本我会继续拿出来和她讲解品读颜色的理论

绘本的选择

在选择绘本时，也建议选择一些艺术性比较高的绘本，比如我一直推荐的“小小自然图书馆”，这套是由诸多国际知名插画家合作的，插画表现形式包括了油画棒、彩铅、水粉、水彩、点彩、线描等，画风也是很细腻很唯美，这套曾荣获意大利国际童书节最佳插图。

这样的绘本，就父母本身自己阅读都具有观赏学习性，每读一页就好像欣赏一幅画作，我是看到好的绘本会比较激动啦，别说带着月饼看，自己都会很渴望很欣赏，这些绘本早期可以作为认知，等小朋友大一点可以作为绘画临摹都是很棒的

包括“菲菲生气了”“大卫不可以”“猜猜我有多爱你”“我爸爸”“我妈妈”“月亮你好吗”这些绘本本身就是一件艺术作品，无论颜色还是笔法，不用看文字，通过画面都可以读出故事读出情绪。

绘本与绘画实践

然后，因为可能我觉得绘画是一种语言的表达，所以我经常会在讲完一些绘本后，择时让孩子也动笔画一画或者做一些创作。一方面可以让孩子增加画的经验，这样对绘本里的图画表达语言，也就会有更深刻的体会了。另一方面，更锻炼了孩子的动手能力以及各种触感的感知。前阵子我女儿月饼最喜欢的一个从绘本到实践的，就是“点点点”和“变变变”，这两本互动性非常好，每次读完，她都非要用颜料玩变颜色。

当读绘本的时候会有开放式的提问，能让孩子主动思考，锻炼语言表达能力又能有效促进互动

想象力的保护

在阅读绘本的时候要给孩子尽量多的方向去突破故事本身，激发孩子的想象力和创造能力。

毕加索说过“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性”

我从小就习画，放弃了重点高中，4年华山美校4年中国美院，真的可谓是兴趣决定了人生，可是这一路走来，有时候也会觉得被某些东西所禁锢。我带月饼也去体验过一些艺术课程，就碰到过一些机构里的老师，会为了达到作品的完整性，要求孩子应该怎么样不应该怎么样，这种我觉得某些时候就是一种禁锢，逐渐逐渐，孩子就不愿意用她的方式表达，然后就会越来越丧失这种想象力的灵性。

想象力是需要激发，是需要保护的，我举个生活中的小例子，月饼经常会指着某一样未知的东西说成另外一种东西。比如有一次开车他看到了大吊车，她指着和我说，“妈妈你看，滑滑梯”，恩，我不知道有多少家长碰到这样的情况会怎么做？我问过身边一些妈妈，有一些妈妈的第一反应会是“不不不，这个不是滑滑梯，这个是大吊车”。但是，也许换一种回答会更好，我是这样回答她的，首先我一定是肯定她，我说“是的哦，这个真的是一个好大的滑滑梯呀！”然后我会跟她就这个滑滑梯是不是很好玩啊什么样子啊互动一下，然后我会说：“”宝宝啊，这个呢其实是很像滑滑梯的一种车子，她当时一愣，说“车子？”接着我就告诉她，它叫大吊车！可是，妈妈怎么就没有想到这是滑滑梯呢？你真的太棒了，这大吊车真的很像滑滑梯呀。然后因为我的肯定，她就很开心！

类似的情况发生太多太多，一会儿说相思豆是葡萄，一会儿说咬了几口的黄瓜是一排房子，说一个饼是月亮，经常把咖啡色椅垫扔地上说这是小猪佩奇的泥坑，自己就上去跳啊跳

真的，她给我带来太多的惊喜，这些想象力都是一种绘画创作的源泉。我每次肯定她的时候，孩子脸上是很喜悦的，这样对于她去再次想象会是很大的自信，如果每次都否定，可想而知，对于一张白纸的孩子来说真的也算是一次小打击，想象力就会随着一次次的否定就消失了。

读绘本的好处

绘本包罗万象。从绘本中了解艺术史，国内外民俗故事等，让孩子从中汲取不同的主题故事和艺术经验，将日常的生活进行重构性的创造来表达情感，仿佛借由绘本走入一个个世界。

我们身在上海，会有很多很多艺术展，艺术展上的作品其实就是一个非常好的大绘本，我建议可以经常带孩子看看好的艺术展，身临其境接触各种艺术形式。

前阵子带月饼去看了LV特展，我会带她去看大师的手稿，最有印象的是因为我自己比较喜欢33彩的色彩搭配，我那天特意让她看了颜色，第二天在家，就把展览上的照片翻出来，有中式灯笼，有小飞机，我让她挑选昨天看到的颜色自己搭配来涂鸦，涂鸦是在我帮助下的，但颜色都是她要求的，最后的效果和33彩的配色很接近。

月饼充满想象力的作品

这种最贴合日常文化生活的实践是对她理解的东西很好的复习，我之后还要带她去草间弥生和梵高等展览，去之前我自己也会对我想让她了解的重点去学习备课。争取每次参加一次活动或者看一个展览，我都会择机给她画一下，大家不妨以后也试一下。

要么行遍万里路，要么读遍万卷书

孩子的视野决定了孩子看待问题和解决问题的角度和思路，一个视野宽阔的孩子会从多个方面、更广阔的角度去审视问题，得出的结论通常都是比较符合事物的发展规律，不会出现大的纰漏。

我今天分享的这些方法也不是绝对的，每个个体都不一样，不要照本宣科，我只是总结了一下对于我女儿比较有效的方式，给大家一个参考。不同孩子，父母可以自己去了解，结合孩子自身的天性。一样花了时间和精力，尽量做到最有效的付出。

为什么有些孩子就是不喜欢绘本，先不要定性自己的孩子不爱学习，不要抱怨孩子，而是先想想方法是不是准确，万事遇到问题找方法，父母这样做了，将来孩子也一定是这样的，好比上期做分享的唐唐，关于她女儿孵小鸡的故事，遇到问题都不是抱怨和放弃，而是坚持学习和找对方法。

今天做的绘本的无限遐想分享毕竟还是有限，最后想说有些父母对于艺术的技法很看重，其实学技法不是最重要的，技法的核心是创造力和思维能力，而恰巧绘本是很有效的开发。尤其低年龄段的小朋友，因为技法达不到，往往最后成品不完整，逐渐逐渐会没有信心和兴趣去表达，所以可以试一下，让他们放下技法去直接步入结果，就比如我们3/3和3/17的活动，是春日花的主题，就是用点和涂去表现花园的色彩，作为一个基础，这个过程小朋友会比较放得开，然后用各种蔬菜拓印做出花的效果，这个花又不是特别具象，所以整个画面感还比较和谐完整。这种，运用各种材料的接触启蒙，会更容易激发他们的兴趣。