这两天学生因为两个短语，cover……with……和fill ……with，一直学习有问题，今天第四节课，想重新复习一下，所以采取了下列两种方法：
我带了一条很大的毛巾到教室，教授cover ……with……，带了我喝茶的小杯子和一个大的杯子，在大玻璃杯里倒满了水，然后往小杯子里慢慢倒水，在水快满了的时候，教授fill……with……然后造了几个类似的句子，问了几个中等的学生，他们理解得还行。
另外有一个单词invitation，要牵涉多个词语，形成一个串，例如：
Thanks for your invitation.
the invitation for
the invitation from
the invitation to
make the invitation
accept the invitation
refuse the invitation
turn down the invitation
在教授这所有的词语之前，我想到了升学宴邀请函，所以我选择了我好朋友的女儿，小徐，然后研究好时间，她女儿2025年高考完毕，如果她考取了985或者211大学，那么八月初就可以得到入学通知书，所以我在纸上设计了一个邀请函，并且写下了文字，以我朋友的名义写下。当然了邀请函上会有时间，地方。
这个邀请函我用白纸黑字写下来，又觉得白纸不妥当，所以我又用红色笔在白纸上画了很多红色的细线。
然后教授了来自……的邀请函，给……的邀请函，然后这一系列的词语。
这么设计的目的是：一，代入感强，能让学生很快理解。二、激发学生对未来的畅想，让他们学习更有目的。
总而言之，经过这么一设计，我教授得更轻松，学生理解得也更好了。
以后的写作目的：发现生活的美、创意、创新和自己对生活的思考与感悟。
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