【日期】2020.01.29
【读书感想】《读懂一本书》03一年只选52本书，标准是什么？
本章关键词：中庸 成长型思维
《论语·庸也》有句话“中庸之为德也，其至矣乎”。再次读完这一章，我发现中庸不仅是为人之本，处世之基，更是至高无上的美德，底层的科学态度！
其一：在选书之前，樊登老师提出了读书的五大误解：读书无用、只追求有用、只读自己读得懂的书、读书是私事、自己读效果最好。 其中读书无用论和读书只追求有用，这应该就是适度的中庸原则吧。
其二，樊登老师选书第一标准是科学性，而对科学的定义是可证伪性，他举了世界观迭代的例子，说实话，由于本人才疏学浅，对西方历史知之甚少，对西方的世界观搭建也仅限于几个人名而已。曾经，我一度以为，科学=正确，既然是正确的，怎么又是可证伪的呢，这不是自相矛盾吗？仔细品品，好可怕，小学老师早就告诉我们真理无止境，今天我们认为可笑的事情，也许在曾经就是科学的，今天我们认为科学的真理，也许在千年后的人们看来也是如此可笑。
原来我对科学的定义本身就是错的！
这个发现让我很兴奋，不知道是不是看了《终身成长》的缘故，骨子里希望自己拥有成长型思维，希望自己也能达到孔子说的“耳顺”的人生境界。
君子不器，希望我不只是知识的容器，而是个终身成长者。把知道的分享出去，不断掏空，不断碰撞，不断认识，不断接受，不断改变。
这本书有个80岁的老奶奶，给我印象很深刻，不识字，通过听樊登读书，改观自己的认知偏见和固有观念，从而获得了更好的亲子关系。 生命不息，成长不止。希望我在面对事物是不极端，留有余地，不评判，只看事实，更希望我在期颐之年也能不断打破自己的脑袋，重塑观念，做个终身成长者！
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