今天读的是71~76
第72页 我希望这些句子是我写下的，真正的教育就是帮助每一个人获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。
76页。在很多地方，很多学校，实际情况往往是对升学率的追求已经从“片面”变为“全面公开”与“扎扎实实”，每个人对这样的教育一定都有自己的感受，我们与其怀抱幻想，不如接受这样的现实，在应试教育的科技中，人性、人道、生命化的教育是否仍有它的可能性？我们是否仍有勇气去实践仁慈和人性的关怀，在重压之下仍不忘对一个个比我们更脆弱的生命给予真挚的爱。
这些话实在是打动我的心，今天在写班主任工作报告的时候，我写下了:给那些特殊的人特别的爱:
有一些特殊的学生，比如林同学和郑同学，这俩孩子脾气都非常暴躁，不能和同学和睦相处，多次跟同班的同学甚至别班的同学因为小事要动手打起来，经多次耐心交谈，疏导情绪，到了期末有了很大的改变。
林同学和陈同学经常迟到，缺乏时间观念；小林和施同学不能及时完成作业，课间时间把他们叫到身边，沟通、谈话、做思想工作，激发其学习主动性。后来的每一次小小的进步及时给予表扬鼓励。
翁同学学习困难，给予更多耐心和爱心，陪伴着她慢慢前行，家长反映翁同学动手能力很强，喜欢制作蛋糕、甜点，我和家长给鼓励肯定，让孩子的闪光点焕发光彩，增加孩子的学习自信。
基于对生命的理解和敬畏，我相信给与涵养包容也是教育。生命有多种可能性，应试教育无所谓不好。但对有些生命体确实不够友善，但愿伤害能够给减到最小。
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