今天聆听了李政涛教授的讲座，我这样写的时候心里充满敬意。
可一开始——
看到讲座的题目《什么是一堂好课》，这个也讲座？有什么好听的。我心里暗想。
看看他人，其貌不扬，很瘦，脸呈倒三角形。我拿起带来的书、资料，思想上准备开小差。
可是他却显示出他不凡的控场能力。
他从“倾听”开始讲。一场讲座，可倾听什么呢？观点、问题、方法、视角、框架、语言。一场讲座，从不同的角度听下来，总有可收获的地方。
他的话似乎是在针对大家的心不在焉。可我心里还是有些抵触：我做点别的，可能收获比这大呢！
讲到语言，他说到一个案例。张祖庆的抄读法，不是传统意义上的抄美文、抄课文，而是抄于永正老师的课例，一字一句地抄，研究于老师课堂的语言艺术、对话艺术。
还有这种抄法？真的很稀奇。我竖起了耳朵，拿来的书不知不觉放到了一边。
更让我惊奇的是，我突然发现：他是一边讲，一边敲他要讲的关键性文字。这讲座真是别具一格，恐怕谁也学不来。
思路很清晰，语言很简洁。他说一节好课的标准是“实、放、清、细、融”。大点里面分小点，小点里面这个展开讲，那个他说暂时不展开。大小序号从不错乱。
哪些观点涉及别人，哪些观点是自己在研究，他说得一清二楚。他敲字的速度能够跟上他讲话的速度，有时候是思路的延伸，有时是前面大点内容的穿插。
他在敲字，这也让我们更好地做笔记。
长达一个半小时的讲话内容就这样源源不断、从容不断从他嘴里出来，从他手下敲出来。没有稿子哦！
我再次看向他，觉得他所有的智慧都源于他那宽阔的脑门。
他的大脑就像一个计算机，可以随时有条不紊地从中提取他想要的信息。
我忍不住百度：
李政涛，教育部特聘教授 。2015年入选国家百千万人才工程，并授予"有突出贡献中青年专家"荣誉称号 ，国务院政府特殊津贴获得者 ，博士生导师。公开发表的论文、著作看过去很多很多。
这么厉害？荣誉这么高？怪不得，校长亲自陪同。
看百度到的简历，发现他的起点其实也不高，89年的教育系专科，最初教的是中学，可现在已经是博士生导师了。
到目前为止，他听了6600节课。
他学的是教育专业，可听他的讲座，他语文也不外行，能把语文老师问倒。
大家深深被他折服了。
他的时间把握很好，在可展开与不展开之间，没拖延。
大概就像他自己说的，教学就是即席创作！讲座也是。
他在空白文档中当场敲出来的那些文字，在结束时，我们眼睁睁地看他选择了“不保留”！
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