当学生骄傲时怎么办？骄傲自大是当代很多孩子的一个典型特征，也是学生成长中常会出现的个体情绪，现在家庭中，由于多数孩子是独生子女，学校或家长对孩子的教育理念持多鼓励少批评，在这样的环境中更容易产生骄傲自大的情绪这很不利于学生的健康成长。
书中科学的分析了学生产生骄傲情绪的原因:孩子由于学习成绩较好或某方面有特长，而经常受到家长和老师的表扬，这种大多的表扬常常会误导孩子，使他们不能正确的认识自己，于是就会滋长出骄傲情绪。
避免学生产生骄傲自大的消极心理，那么就应该帮助他们建立谦虚谨慎的积极心理，书中介绍了几点科学有效的方法:一，让学生认识骄傲的危害。这就要先分清楚自信和骄傲的区别，自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观向上。而骄傲是对自己的不全面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。班主任应该多利用班会向学生宣传，任何成绩的取得只是阶段性的，局部的，短暂的。在学习上，知识是无边的海洋。二，帮助学生全面认识自己。观察到学生有骄傲的情绪时，班主任应找到学生骄傲情绪产生的基础来自哪里？是学生学习成绩比较好，还是有某方面的艺术天潜质，或者有运动天赋什么的，然后让学生认识到他们身上的这种优势，只不过限定在一个很小的范围内。另外也应该注意班级内不正确的比较，往往也容易滋长骄傲情绪。三，让学生正确面对批评建议。如何正确面对批评和建议，是终身的学问，骄傲自满往往也和不能很好处理别人的批评和建议有关。对于孩子来说，看问题太过片面的原因是“”不识庐山真面目，只缘身在此山中”，若能经常听取别人的意见，就能不断的充实和完善自己。
在读这篇文章的时候，我的头脑里一直出现一个学生的身影，他总是觉得自己“技高一筹”，“锋芒毕露”“咄咄逼人”刚进班时确实成绩不错，但是越到最后别的孩子成绩都是稳步上升，而他总是让一些细节问题绊住了成绩，“老本”吃完以后真实水平就出现了。这样的学生基本上每个班都会出现，找到正确的方法才能修正好他们的“锋芒”。
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