850.践行分享

文/杜春娜
11月29日下午第二节课，洪庄杨学校全体教师进行了本学期第八期的集中学习，本周进行的是正面管教工具启发式提问的践行分享，本次活动由董晓华校长主持，赵校长及全体教师参与。

本周的践行分享很有特点。石淑霞老师对班里一个学生的个人卫生问题进行了关注，并发现学生的优点后进行正面的引导，在正面的鼓励下，发现学生在本学期里不光是个人的卫生就连纪律都有所进步；刘佳音老师和赵晓忠老师分享了对启发式提问这种正面语言的深刻理解，认为正面语言能够让学生感受到被尊重，能鼓励到学生；杨松阳老师、刘晓枝老师、杨慧迪老师、尚海燕老师、郭晓闪老师和郝艳博老师则根据在自己课堂上的背书、纪律、没有完成作业等情况进行了尝试，通过启发式提问引导学生自己思考，主动解决问题；蒙乐乐老师、贾红景老师和贾燕老师则都是分享处理学生闹矛盾的问题，让学生先处理情绪，在启发式的提问下，学生对发生的矛盾进行描述，并成功化解矛盾，乐乐老师说，学生说着说着自己发现了自己没理了；红景老师说，在老师冷静的时候，看到学生竟在互相道歉；贾燕老师说，两个有矛盾的学生说着说着把自己说笑了。分享完后，海燕老师发自肺腑的说“启发式提问有用，但需要一个过程。”老师们也一致感叹，启发式提问，是让学生自己去解决自己的问题，他们从中学会了承担，学会了沟通、倾听等许多能力。

老师们分享结束后，董校长对命令式语言和启发式语言的不同以及带给孩子的影响进行了解读，命令式语言缺乏尊重，让学生产生抵触，而启发式语言则在尊重学生的前提下，更能调动学生的思维，帮助学生不断成长。

启发式提问的运用，把“说教”转化成了“倾听”，把“命令”改换成了“引导”，说话模式的转变背后是思维的转变，思维转变背后是信念的转变，坚守教育沃土，植根教育初心，洪庄杨学校全体教师在赵校长的带领下坚持在学习和践行的路上。