兴成长计划网络学习如期而至。听网课已成习惯，开启笔记本十手机的模式，认真聆听了魏主任的分享《小学数学游戏化课程建构》一课。魏主任渊博的知识，理论联系实际的分析，详实的案例，给我留下了深刻的印象。
魏主人从课程理念、课程目标、课程内容、课程评价四个方面，对小学数学游戏化学习的课程建构进行了详细的讲解。使我收获满满，也引发了我对数学教学的深入思考。
第一，在互联网十教育的信息化时代，作为一线教师应该不断学习，更新理念、改变教学方式。让新时代的学生有新的学习方式。通过两节课的学习，使我深刻认识到游戏化教学方式对小学数学教学的重大意义，游戏化教让学生学生在轻松、愉悦的环境中学习，也符合小学生的认知规律。
第二，游戏化学习的设计一定要根据所学内容，围绕目标、突出重点，让学生学有所获。不能让学生玩的不亦乐乎，而知识的掌握浮于皮面。正如魏主任说的，从目标、内容、评价方面深入分析、挖掘、设计、游戏。
第三，环境的创设对学生学习数学有很大的影响。尤其是魏主任讲到数学知识科普强、乐高墙，给我留下了深刻的印象。
关于今天的作业，如果让你来设计，你打算如何在校园里设计游戏化学习的环境？
学生在一天中教室里待的时间最长，我是一年级班主任兼数学老师。打算在教室里设计数学学习角。例如:学到《观察物体》时，我和学生在数学学习角设置观察的物体，学生从不同的方向观察，学生可以带来自己的玩具，如:玩具小汽车、布娃娃等。当学到《有趣的图形》时，学生在数学学习角制作长方形、正方形、圆。并粘贴在墙上，观察其特点。当学到《20以内的加减法》时，我是这样设计的:我把结果:9、8、7、6、5、4、3、2、1剪成圆片贴在墙上，学生把相应的数学卡片贴上去，规则:分两组比赛，获胜一组得到鼓励，贴手贴小花。这样不但学生熟练掌握20以内加减法。而且也归纳整理了20以内加减法表。这样经常训练学生熟记于心，为后面进位和退位加减法夯实基础。
因此，在今后的教学中我会把今天所学的知识融会贯通，应用到自己的教学中，让乡村的孩子受益。
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