读《从优秀教师到卓越教师—不要让学生知道你在生气》

      昨天，我阅读了《从优秀教师到卓越教师》的第21天内容—你的收获或计划，本节内容是对前几节内容的回顾、总结和反思，我也将自己的几点阅读体会写了下来，供以后参考。

      今天，我又阅读了《从优秀教师到卓越教师》的第22天内容—不要让学生知道你在生气。回顾我以前在上课的时候，总会有些学生不时的在班上制造一点“小混乱”，这时我总是控制不住自己要发泄一下不满的小情绪，因为我的上课流程被破坏了，但结果却是被学生在“课堂象棋”中将了一军，其他的学生不再保持沉默，甚至加入了“乱哄哄”的大军中，这也给我的教学带来不便。

      通过第22天的教学策略的学习，我知道了当时的我肯定上了学生的当，他们是想试探我的脾气、品性以及软肋，一旦他们知道了这些，他们就会知道什么情况下他们可以让我停下来，瞪着天花板发脾气，所以，我永远不能让学生知道他们正在触犯我的最后一根神经，不能让学生知道我的脾气正在加剧恶化，或者让他们知道我遇到挫折时容易愤怒、失控。

      那么，我该怎么做呢？我应该控制情绪，不能让学生看到我愤怒的样子，否则他们就会找到我的软肋，结果就变成，如果我想要顺利的完成这堂课就几乎不可能了。所以，我要学会做情绪的主人，控制自己，可以使用“传递信封”的绝招，然后在照常进行我的课堂活动。