亲子共读

        工作的地方离家太远，一周只能回家一次，周五晚上回到洛阳家中，四岁的儿子五天都没见到我了，一见到我就高兴的要抱抱，抱了之后顺势掏我口袋里的手机，原来不是见到我高兴，而是看见“手机”回来了高兴，不禁让我反思起来:难道我还没有手机“亲”吗？

        现代物质文明的发展，网络对孩子的诱惑太大，手机、平板电脑、电视全天动画片不间断，而有教育意义的动画片少之又少。从小教孩子普通话，但自从他看了《熊大熊二》后，天天都是“俺”怎么怎么样，“俺”怎么怎么样，再也听不到“我”字了。有时候还拿着玩具要去“砍树”，让我很是无语。

        新教育实施以来，学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 我把之前买的书拿出来跟孩子共读，他说这些书没意思，不想读，只好到书店再买。选书由孩子作主，这极大地调动了他的积极性，买到喜欢的书，他爱不释手。我与他商定每天晚上与妈妈读十分钟书，周末我与他读30分钟，要是遇到有兴趣可多读一些。在阅读过程中，我发现孩子太小，只是看热闹，看里边的插画。而且精力不集中，一会都分心了。不能只是我读他听，在阅读过程中，我故意问他问题，互相讨论、交流，发现他也挺“能说会道”的，说出来的话不像小孩子说的话，像一个“小大人”，惹得我捧腹大笑。这也许是幼儿园学的，也许是读书记住的，但都体展现学习是很有必要的。

        在此给进行亲子共读的家长一点阅读方法的建议。1，有的时候，给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。2，要边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。    3，与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方，家长要谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。   

          希望我们的亲子共读从被动读书转变为主动读书，成为一家人的良好习惯，并且不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。