场景一：和老公的关系
具体场景：今天要下班的时候给老公电话，因为他今天回老家了，一来看看他回没回来，也是想要照顾一下他怕被冷落的情绪。
电话那头传来他粗暴的声音“打电话干嘛？”
我强压怒气“我就是想看看你在哪里，回没回来”
“我在家睡觉”挂断了电话。
我觉得怒气难平，又给他打回去，指责他的态度为什么这么恶劣。为什么不能好声好气的说话
测试有无附体：无
中立描述：我给老公打电话，接了电话的老公语气生硬，态度粗暴。我有委屈的情绪。
站在场景中老公的角度他这么做的好处是什么，他为什么这么做，他的心理动机是什么？
他在睡觉，不希望被人打扰。
站在场景中自己的角度：我做这件事情的好处是什么呢？我为什么要这么做呢？我的心理动机又是什么呢？
我做这件事的好处：我想和他做沟通，指责他是希望他不要用粗暴生硬的态度来对待我。
问题锁点
1．有自己的认知标准，希望别人用自己喜欢的方式来对待自己，这样我才是被爱的。
2不能接受别人生硬粗暴的态度，听过挑剔指责的方式获得对事情的掌控。
问题处理：
a ：肌测问题处理哪个？2
b ：肌测是哪个层面？（情绪）
1个情绪（3-5：讽刺）
打分10分、
双手轮换敲击、
0分进入残余清理、
宽恕原谅、
肌测资源（6-1信任）、
心轮顶轮整合、
肌测问题（正反）是否解决：是、
肌测其他问题是否需要解决：否
感受转变：
我爱我自己的价值，我尊重我自己，我把注意力放在自己身上，我对自己温柔以待，别人用什么样的态度和模式和自己说话，那是他的模式，跟我无关。
测试有无作业：无
场景二：对向人求助有卡点
具体场景：我做教练对练遇到了时间上的困难，我一直忍着受着这份煎熬，我觉得平台规则不能破坏，不敢跟任何人说。今天做个案时跟督导说了这件事，她鼓励我有困难要求助，并建议我直接跟周老师说。因为我实在太难了，鼓起勇气向周老师发了求助暂停信，我很忐忑，不知道老师能不能允许。
测试有无附体：无
中立描述：我有困难不敢表达，表达之后还会忐忑不安，不知道能不能得到自己想要的结果，不知道别人愿不愿意帮助我。
站在场景中自己的角度：
我做这件事的好处：
我不表达自己有困难，觉得可以保持自己好形象。
问题锁点
1．不敢暴露自己的不足，通过掩盖不表达的方式来保持自己的好形象。
2．在意外界对自己的态度，不能接受别人不帮助自己，通过评判自己获得安全感。
问题处理：
a ：肌测问题处理哪个？2
b ：肌测是哪个层面？（脉轮）
肌测1个脉轮，
（3-1-3我享受生活时我感觉愧疚）
肌测可以五行穴位敲击
肌测问题（正反）是否解决：是、
肌测其他问题是否需要解决：否
感受转变：
我要敢于享受生活，敢于去求助，去享受别人的求助带给我的快乐，而不是把别人对我的帮助当成负担，。每个人的能力和价值都是有限的，我们在互相帮助中展现价值，在合作中共赢。
测试有无作业：无
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