20230808心理学效应之留白效应

留白效应

留白效应指人在感知事物时，如果感知对象不完整，便会自然地运用联想，在头脑中对不完整的感知对象进行自我补充，并且在进行这种联想和补充的过程中，产生更加强烈的心理效应，印象将会变得更加深刻。

启示：我们在课堂教学中恰当地“留白”，可以更好地体现学生学习的主体地位，在教与学、引导与探究、教材内容创新与内容拓展上，始终给学生留有一片自我发展的蓝天，使学生在自主学习、个性发展、实践体验几个方面获得成就感，进一步树立学习的自信心。

      相反，如果忽略了“留白”，依旧停留在争分夺秒、高强度、快节奏的教学模式中，学生会在不停的被动学习中失去独立思考意识，在不断丧失自主探究、实践体验机会的同时，变成只会学习文本知识而缺少实践创新精神的学习机器。