这段时间，一直在为试卷命题的事交困不已。其实早在年前放假教研组长就布置下来了。放假后急于搬家，准备过年压根没放在心上，加之我知道自己的水平不够，平时对试题研究简直是空白，哪能去参赛？所以一直没去思考，更无从着手去做。一拖二沓直到教研组长把任务布置下来，我就着急了。肩上如同压了一块石头，交困不安。
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经过将近一个星期的折腾，终于在昨天傍晚把任务完成提交了，我才从这段艰辛的旅程中解脱出来。 每一次经历都值得记录，当你回过头看这个过程，你会觉得世事维艰的背后，每一个过程都是一种长进。
先说说积累题选材的纠结吧。我脑海中对学生以前考过的题材像放电影一样在眼前呈现，大概分为地方风物、实用文体、名家散文等几大类。我也就想从这些题材去选，于是乎百度、请教同行、网站查询一一过招，但不是很满意。一些文段美真的是美，但我与之无感，这就麻烦了。暂时搁下，缓过劲后找了我为之满意的文段，才算告一段落。之间出了一点纰漏，也就忽略不计了。
名句默写好说，把初中三年学过的诗歌集聚起来，先按自己的目标圈定名句范围，至少经过三次帅选把名句范围不断缩小，直至达到心底的预期目标最终确定好。
前面的险滩级别不算高都费劲，到了阅读部分更是难了。名著阅读找了很多很多参考资料，但你得把命题类型想好，题型想好了你命题的语言表达得认真思考，不能过于浅显，也不能故作高深，否则题型质量会受影响。想来想去最后还是以《简爱》这部名著来入手。我的命题目标是了解简爱所受的困难、挫折以及感受她在这些磨难中精神品格的体现是什么？其次是阅读体会和感受。最后一个问题设置颇费周折，真是烧脑子啊。平时没有研究给我的教训。
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接下来的文学作品阅读和非文学性作品阅读包括古诗文阅读更不用说了，真如攀登喜马拉雅山那般一波三折。想着今年是汪老先生诞辰一百周年，可以以汪老先生的作品命题，选来选去最终确定了人物篇《戴车匠》，题型确定好了，分值也算好了。有天我无意中百度看到了这篇文章大量的题型，当时我感觉马上要换掉。这一换我折腾了整整半天的时间才换好。
古诗文也是一样，反正就是在各种文段中确定否定中摇摆，纠结痛苦。我选了两首古诗进行对比阅读，题都命好了，等到要交卷，还是不满意最终否定掉。否定了不就要重新洗牌吗，对于我来说，这不是件容易的事情。毫不夸张的说，我又浪费了半天的时间在比较有名气的诗人作品里潜伏。难，真难啊！最后确定了两首，从内容理解和主题意境分析上命了题。
反倒是作文命题，虽然过程甚为曲折，但我没有面临两难的纠结痛苦。平时关注一些有层次的公众号，对人的思维方式还是有所帮助的。这次我选了丑小鸭学校校长给学生的一封信为切入点，开始我只是借用了其中两句话命题，后来想想不够全面，又重新考虑把这封信的几个着力点放进去引发学生的思考命题。当然，最终我就是这么做的。
这一路走得真是艰难，有时骑车走在路上会想起这件事，有时在拖地，这件事不由自主地缠着你，让你不得安生。好不容易找到一点灵感为之喜悦，但深入思考又觉得不妥。反正就如姜育恒《再回首》唱的那样，在幽幽暗暗反反复复中追问，直到尽头。
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任务完成，脚步不由得轻盈起来。骑车行进在路上，车轱辘吱吱呀呀与路灯告别，我在人来人往的暮色中对自己说，只要生活在继续，挑战从未离开。对于我来说，直面挑战本身就是一种勇气。
不要拒绝挑战，在挑战的过程中那些纠结、困惑、焦急、甚至山穷水尽般的沮丧失落都是让我们好好反省。这一路的跋山涉水多少会有收获。
逼上梁山，唯有靠意志战胜消沉。也好，这是沉下心来钻研文本，研究教法的另一种途径。拿到一篇文章要教什么似乎找到了那么一点点感觉了，也算有一丝丝长进。
不要急于求成。当灵感生成了事物，不防先冷却一番。过几天或者一段时间看看，会有新的发现，新的思路。
这次最值得回味的是，我通过百度学会了在字词下面加点，在语段下面画各种线。本来我是想找计算机老师帮忙，但实在不好意思开口，就尝试百度，没成想在度娘的指导下，我竟然很快学会了。做比说强多了，实践永远不会过时！这样说来把百度称之为摆渡，也没有不妥吧？
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埋首劳作，任劳也要任怨；仰首给生活报以微笑。一切都是最好的模样！
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