工作室自成立以来，按照区教育局《“名师+”工程三年行动方案》安排以及《名师工作室三年规划》《工作室一年工作计划》开展活动，各项工作进展顺利。现汇报如下：
一、工作室自身建设
目前工作有成员共25人，其中，中学语文9人，小学语文16人。成员主要来自四中、五中、陕师大实验中学、杨陵小学、五泉中心校、杨村中心校。成员有示范区级和区级教学能手、骨干教师、优秀班主任，有20年教龄的老教师，还有刚入职的青年老师。
根据成员现状，我们制定了工作室三年规划，一年计划，及工作室各类制度。
二、活动开展情况
6月份至今，我们共开展研修活动10项，既有线上活动，还有线下活动。
1.建立网络研修和推广平台，开展线上研修交流活动，展示交流研修成果。我们建立了工作室简书平台，平台目前主要包括工作动态、活动开展、研修成果、成员专栏、学生专栏等5个栏目。主要展示交流工作室成员研修成果，宣传、报道工作室工作动态，交流分享专家学者教学理论，分享优秀教学成果。目前平台已经推送70多期文章，平均2天一期文章。
2.参加统编语文教材阅读教学网络研讨会。6月20日，江苏微教育组织统编语文教材阅读教学网络研讨会，工作室下发通知，成员们积极参与。活动中，我们听取了清华大学附属中学特级教师王君《谈境界语文与青春语文等教学主张的意义与实践价值》，云南省特级教师、正高级教师周丽蓉《谈自读课文教学兼评<动物笑谈>课例》，正高级教师、特级教师、陕西中语会副理事长曹公奇《谈传记阅读教学兼评<列夫·托尔斯泰>课例》等内容。
3.参加“书香杨凌
读创未来”学习活动。9月17日，示范区作家协会等机构联合举办了“书香杨凌 读创未来”沙龙活动第二期。活动以工作室导师高凤香老师的散文分享为主题，我们组织部分参与了该项活动，各位成员积极参与学习，对散文的教学和创作有了新的认识。
4.开展“同备一节课”活动，打造公益优课。6月28日开始，我们开展了为期两周的“同备一节课”活动，初中老师同备八年级下册《桃花源记》，小学老师同备四年级下册《猫》。我们工作室老师全员参与，并且参照陕西省教学能手讲课程序，限定2小时内撰写完整的教学设计，做到裸备。本项活动目的是为成员搭建交流和展示平台，破冰试水，从基本功入手，了解成员基本情况，展示成员风采，主要为后期工作室开展培训、教研等活动做准备。活动中，成员热情高，涌现出了数篇优秀教学设计。目前，我们共收集评选优秀教学设计17篇，论文、教育叙事、文学作品22篇。我们将陆续在工作室简书平台分享、交流。
5.参加杨陵区语文名师工作室中学语文古诗文教学研讨会。8月1日，区教研室在第一实验学校召开了杨陵区语文名师工作室中学语文古诗文教学研讨会。工作室主持人和成员十多人参加了研讨会，主持人蒋卫波对5节示范课进行了点评，并且针对示范课中存在的问题分别对微型课和古诗文教学两方面进行了教学建议和指导。本次研讨会的召开，为语文教师上好微型课进行了积极的尝试，也为语文名师工作室开展教研活动进行了有益地实践和探索，充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用。
6.工作室主持人蒋卫波承担全区课题培训任务。10月28日下午，区教研室在第二实验中学召开2020年课题培训会。工作室主持人蒋卫波和工作室导师杨峡以《中小学教师如何申报课题》为题对参会老师们进行了专题培训。2020年示范区教育局立项的62项规划课题中，本工作室共承担了2项专项课题，1项一般课题任务。怀着对课题研究的热情，工作室相关成员也参加了本次培训活动。
7.受邀参加高新小学课题开题会并做专题培训。11月4日下午，受杨凌高新小学邀请，工作室主持人蒋卫波参加了高新小学2020年示范区课题开题会暨校本课题培训会。开题会上，工作室主持人蒋卫波对三项课题进行了点评指导。开题活动后，蒋卫波老师以《课题研究需要注意的几个问题》为题对高新小学全体老师进行了专题培训。
8.受邀参加高新初级中学课题开题会。12月29日下午，受杨凌高新初级中学邀请，工作室主持人蒋卫波参加了高新初级中学2020年陕西省第三届基础教育创新型资源建设课题开题会。培训会上他对两个立项课题进行了点评和指导。
9.开展工作室读书分享活动。为了加强学习，交流经验，我们工作室建立了读书分享制度，并且于9月初到10月底开展了工作室第一期读书分享活动。本项活动开展至今共收集成员优秀读书分享笔记17篇，我们陆续分期共享在工作室的简书平台。
10.开展送教下乡活动。11月6日，区教研室蒋卫波语文工作室在五泉中心小学组织开展了杨陵区小学语文送教下乡活动。区内各小学教科室主任、部分小学语文教师、五泉小学全体语文教师及蒋卫波语文工作室全体成员等80多人参加了本次活动。本次活动中，蒋卫波语文工作室小学语文老师申敏清展示了五年级语文《小岛》一课，邹治莉展示了四年级语文《爬山虎的脚》一课。
11.开展送培到学校活动。结合工作室前期开展的“同备一节课”“同研一节课”以及11朋6日的送教下乡活动，工作室开展了送培下乡活动。本次活动得到了区局领导和教研室领导的支持，区内各小学教科室主任、部分小学语文老师、五泉小学相关老师及蒋卫波语文工作室全体成员等80多人参加了培训活动。活动中工作室导师李小雨和主持人蒋卫波分别以《高效务实，精彩展示——如何上好公开课》和《中小学语文老师教学设计中需要注意的问题》为题对参训老师进行了专题培训。本次送培下乡活动是我们工作室践行区教育局“名师+”工程的重要举措，搭建了城乡学校教师联系的桥梁，发挥了名师工作室优质资源的辐射和带动作用。
12.积极参与课题研究。本学期我们工作室积极参与课题研究工作，主持人和成员申报申报立项课题共7项。其中主持人和成员主持示范区课题3项均已立项，主持省级规划课题1项立项，主持其它课题1项立项，参与省级、示范区级2项也均已立项，并进入实验阶段。
三、后期工作设想
1.开展工作室课题开题暨培训会。2020年的示范区课题，我们工作室共有3项课题立项，我们计划11月到12月间召开工作室课题开题暨培训会，制定课题研究方案，进一步商讨、修改申报资料，细化研究内容，分解研究任务。我们工作室计划邀请工作室导师杨峡老师为我们进行培训指导。
2.开展一次研讨活动。“同备一节课”和送教、送培下乡活动结束后，我们计划开展“同研一节课”活动，分析成员提教学设计和课堂教学中存在的共性问题，了解成员基本功现状和个人发展意愿，为后期培训、教研等活动打好基础。
3.筹备工作室中学语文送教、送培下乡活动。根据个人意愿，结合工作室实际，我们计划评选两节优质课，集体打磨，并前往第四初级中学或第五初级中学组织开展送教、送培下乡活动。
4.开展一次听评课活动。在前期活动的基础上，由主持人、导师、骨干成员组成听评课小组，前往成员所在学校开展1次听评课活动。
四、存在问题
1.组织开展活动存在困难。一是筹备活动精力和时间不够。主持人和成员基本都是中青年居多，平时大都工作繁忙，筹备活动需要提前精心打磨，需要学习和研究的时间，这却与单位的工作和时间都存在较多冲突。二是不同成员所在学校对成员外出支持程度不同，有些成员参与活动不能得到单位的积极支持。三是全区目前已经有25个工作室，数量较多，开展活动也越来越多，活动若是太多有干扰学校正常教学倾向。
2.工作室开展的活动形式较单一。目前线上活动居多，线下实体活动还是有所欠缺。
3.部分成员参与工作室活动热情不高。缺乏全区指导性的奖惩措施，单靠工作室并不能有效提高成员的参与热情。
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