在小敏老师的文章里，我多次看到一个词语“新教育”，什么是新教育呢？我询问了度娘，能够查询到的定义虽比较模糊，但却能看出这是一种重视精神状态、提倡幸福感的教与学关系的理想教育模式，他提倡的五个核心理念里让我最感兴趣的一点就是“教给学生一生有用的东西”。我们一直都强调重视学生的个性化发展，但实际的课堂上、教学过程中，能够真正做的老师太少了。就拿语文阅读教学来说，虽然多年来大家都在以读代讲、让学生从读中感悟，而实际操作中老师并不能放开手，让孩子天马行空去想象、去体会，一旦偏离老师的理想答案，就会被生硬的拽回设定的轨道，这样被设限的课堂又如何教给孩子一生有用的东西呢？不过是为了应付考试罢了。新的教育理念，要想真正深入到课堂上去，成就理想的育人目的，还有很长的路要走。但有希望，总会有光明。
（以下为摘录）
教育是引导个体去领悟生活的艺术。怀特海认为：在精神生活中，如果你忽视像艺术这样的伟大因素的话，那么你肯定会蒙受若干损失。
在教育中要享受自由的权利，必然包含了这样一个结果：必须注重健全的个性发展。
新教育实验认为，儿童课程的丰富性决定着生命的丰富性；课程的卓越性决定着生命的卓越性。
新教育课程最本质的特点：是教师与学生双方的生命体验，师生共同经历的课程，不是一堆知识的罗列，而是一组通过生命体验成为有德行、审美、情感的知识，并通过这组知识的学习，最终习得为一种能力。
课程的起点是活生生的人、问题及人的各种可能性,终点则是问题的解决、可能性的实现、人的幸福完整。
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