“地理老师倒是位适合当班主任的人选。”课室只剩下我和课代表阿森，我边扫地边说。
“不不不，”阿森说得笃定，“地理老师之前代班主任，这几天结束，她说‘终于熬过去了，再也不想做班主任了。’”
“咦，她带的可是A类班，成绩和纪律应该都是相对好的。怎么会。若按这算，等级比A类班低的我们班不是更难管？唉，想到班上那令人头疼那几位，我可难了。”
“地理老师说当“代班主任”可累死了，再也不当了。”
“这样说我也很累啊，哎哟，我好累啊，你看出来没有？”还不多体恤我？我满是期待。
“啊？老师你哪里累了？”阿森懵了。
“什么，我不累吗？你看看我，一天天管你们，可累可累了。你看不出吗？”
“看不出。”阿森摇头，像是听见不可思议的事情。
我有些闷，天天操心你们的事，面容都老了。居然说看不出？没良心，哼！
忽而又想起，“学生在作文里说‘看到老师就很安心，她虽然不高大，但是很靠谱，好像多大的难关都能过去’”，我带着他们经历了一桩桩的事情，校运会啦，公开课啦，生日会的从无到有，还有成绩的进步、班风的上扬。其他老师评价“你们班管得很好。也有几个闹的，但能感受到本性不恶。”
隔壁班的英语老师也说，“你们延时课挺安静的。”17班的课代表来我们班，惊讶：你们延时怎么那么安静（哈哈，其实也很吵，不巧她们在静的时候过来了）。
级长也说“你们班风很好，陈子的症状比郑家轩严重，但在你们班，待遇却好得多。你们班的同学好有爱，会拉住陈子，不放开他手，现在他都能跟你们跑了……”
数学老师也说“你把他们保护得很好，善良、纯真，这就是初中生该有的样子”。
其实带这个班我很开心的，虽然过程也夹杂委屈和疲倦，还有种种无语——怎么能那么懵？但总体来说，大多同学都比较友爱、体贴、听话、自觉，看他们的小练笔，又觉他们很聪明，“想象力竟可以这么丰富！”（朋友小溪说我这是对人类幼崽无差别的爱）
好想装出“我很累，受不了啦，你们要体恤我”的样子啊，可是身上的活力和巧劲又容不得我这样。只要睡得好、班上学生不那么闹腾，我每天都能欣欣然到班，各种苦口婆心三令五申斗智斗勇。话说，学生是不是该多读点书？为了减作业净想“馊主意”！好好表现，让我看到他们成长，不更实在？
学生画的，说是“答”字很像人脸。
《再见，奥比克》
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