疫情当前停课不停学，全国越来越多的学校、线下教育机构利用伯索云学堂开展线上直播授课。对于大多数线下老师来说，如何上好一节在线直播课，可谓是一次全新的“挑战”。

在线课并非将线下授课直接照搬到线上，下面伯索君将从课前准备、课中教学、课后服务、课后复盘等方面分享心得，帮助大家更顺利的开展在线授课，上好一节高效的在线直播课。

01课前准备

凡事预则立，不预则废。在线直播的课前准备是否充分，直接关系到在线教学的效果和体验感。课前准备工作主要涉及到：硬件设备、熟悉平台操作、课程设计等环节。

1、硬件设备

工欲善其事，必先利其器。线上授课是否能顺畅进行，极度依赖于硬件和网络，以下是相关的设备要求：

除了一台顺畅的电脑或iPad外，还需提前准备好耳机/麦克风、摄像头，并确认是否正常运行；使用电脑设备的老师要配备手写板；使用iPad设备的老师请配备电容笔。

同时，建议老师们上课过程中只打开“伯索云学堂”，关闭其他软件，避免被消息弹窗打扰。

2、网络要求

请在上课前确保网络稳定，不低于10M，关键要稳定。老师上课期间，尽量把家里链接网络的其他设备关闭（如有线电视、下载等），优先保证老师的上课网络。

3、授课环境

需要一个明亮且安静的直播环境，避免噪音干扰；如室内光线不足，建议购买专业补光灯；室内不要有过多物件摆设，避免视频直播时学生注意力分散。

4、熟悉平台操作

在开展直播前，需要先熟悉上述设备以及伯索云学堂系统操作。

掌握基本操作：比如上传和调用课件、板书、上下台以及权限管理、拖拽放大视频头像等。

会使用课堂小工具：比如答题器、定时器、教具等。

提前上导学课：对于初次上直播课的老师，要给学生提前上几节导学课，导学课的内容不重要，重要的是提前熟悉功能操作，和家长、学生一块排查设备和网络，测试直播课的所有流程和环节，把可能在课堂中遇到的问题前置，这一步非常关键！

老师提前磨课：伯索云学堂直播课堂功能支持“老师给老师上课”，可实现线上磨课，摸索练习在线授课技巧、互动方式等。

5、课程设计

传统的线下面授，老师面对着学生，会起到很大的监督作用；但由于上课方式的改变，对于教师而言，对屏幕背后学生的行为、学习过程相对难以观察和管控。

另一方面，对于学生而言，在线学习其实对自律性的要求比较高。学生在家中上课，注意力以及学习状态很难保证。

所以，老师们在课程设计时，就需要做出相应的改变。

第一，互动环节的设计至关重要

互动能够集中学生的注意力，提升体验感和学习效果。老师可以利用伯索云学堂中的的视频人像、答题器、定时器、积分奖励等工具进行互动，活跃课堂气氛。

第二，让课件“活起来”

老师们根据自己上课的内容，提前准备好丰富的素材，伯索云学堂支持动态PPT、音频、视频等格式的文件。老师在课堂中适时呈现丰富多彩的课件内容，吸引学生的注意力。

老师在正式上课前，还必须与学生明确以下几件事：

① 学生出勤：在课程开始前，老师需要在班级微信群+电话再次提示上课时间。

② 课堂规则：a.不迟到，不早退，不得在课堂中发无关学习的内容；

b.告知学生，直播课中会针对其表现进行奖励加分；

c.学生准备好耳麦和摄像头，保证随时可以上台互动；

d.如有提问或发言，先点击举手示意，或在留言框输入文字。

③ 课程预习：提前告知本节课的内容，提醒学生做好预习。

无论线下多么优秀的教师，转型在线授课都需要经历一定的适应期，因此需要一套标准化的流程操作来帮助老师顺畅的在线授课，所以在每次正式开课前，老师先进行一次课前自检。

02课中教学

1、暖场

老师可提前5分钟进入直播课堂，可以以聊天的方式让学生上台进行测试，进行设备测试确保后续上课过程顺畅。

伯索云学堂支持强大的电子板书功能，真实还原线下的黑板板书场景。在线教学，老师对板书的设计和书写也尤为重要，好的板书不仅美观，还可以抓取学生注意力、引导学生归纳总结。

在线板书小技巧：

配备设备，提前练习！

板书精准度：根据教学情况调整手写笔的粗细、大小、颜色，板书时字体工整；

板书防误触：尤其在iPad端进行板书时，注意不要误触屏幕；

挑选合适背景纸：可以根据学科选择合适的背景纸；

注意空间布局：不宜在一屏板书内容过多；

3、互动技巧

在伯索云学堂的直播课堂里，老师可以通过课堂管理区域中的工具轻松实现与学生互动：学生上下台（语音、视频、板书权限管理），多人板书、发消息、答题器、定时器等。

视频互动：

伯索云学堂可将视频头像放大至全屏，切换镜像模式，可用拖动放大等多种方式操作视频窗口，帮助老师调节课堂气氛、吸引学生的注意力。教师应根据课程内容重心，有意识的调整下视频状态。

课中视频头像的“固定动作”：

① 课前五分钟，将自己的头像放大与学生问好互动。

② 老师授课过程中，无需书写板书时，可将视频头像放大。

③ 提问学生问题时，可将学生的视频头像放大。

④ 课程结束前，将部分学生上台发言，询问部分学生本节课感受。

提问互动：

老师每讲完一个知识点，可以通过提问的形式确认学生状态，以及是否理解当前所讲内容；老师指随机指定学生回答，选择学生上台，根据学生所回答情况，判断是进行下一环节还是对当前环节进行补充。同时针对回答的比较好的学生进行“积分奖励”。

多人连麦/板书：

上课过程中，老师可以同时授权多位学生上台，让学生进行语音、板书的互动，使学生有强烈的参与感，充分调动其注意力。

比如：在数学课上，可以让多位学生同时答题板书；在英语课上，可以让多位学生上台进行分组讨论或对话。

随堂测试：

在课堂中进行随堂测试，一来测试学生对知识的理解程度；

二来通过随堂测提升课堂活跃度，让学生进入思考状态；

最后可根据学生的答题情况让学生上台发言。

同时，答题器可以对学生的答题情况进行数据统计和数据分析。

倒计时：

可用于调动学生参与气氛，帮助老师更好的把控课程进度，和学生学习任务的完成时间；同时需要注意，避免“定时器”工具挡住画面。

积分奖励：

老师在课堂中可自主为学生发放积分奖励，学生的图标和人像旁会显示本节课堂中获得的学分总数，灵活的激励制度增加学生活跃度和参与度。

03课后服务

课后服务至关重要！老师们要结合伯索云学堂功能，根据机构和学生情况，在课后做如下服务：1、课后作业

老师需针对本堂课内容布置定量的作业，利用在线作业批改功能，开启一场高效的有温度的作业批改之旅~

老师可以一键布置作业，通过“板书+图文+音视频”多样化的方式进行批改。

2、在线辅导

学生在课后有疑难问题，可通过在线辅导功能进行提问，老师给予讲解。

相较于老师在微信群内做答疑，问答易被刷屏、过程低效来讲，通过伯索云学堂在线辅导功能，可以实现“板书+图文+音视频”的方式进行辅导，过程高效，问答过程存储云端，可以反复使用。

3、微课讲解

可利用伯索云学堂微课功能，结合直播课知识点，制作图文并茂、短小精湛的系列微课，帮助孩子巩固知识；同时可以将微课分享至微信群或朋友圈，用作社群运营的“养料”，达到精准营销、高效传播的目的。

通过课后服务，不仅有助于老师了解自己的教学效果及时调整教学计划和方式，也能加强与学生的联系，增加粘性，进而提高续班率。

04课后复盘

1、教学反馈

前面讲到，学生在家中上课，注意力以及学习状态很难得到保证。那么，老师可以在课后让学生将课堂笔记和答题过程拍照发至微信群。这样做的目的：第一，可以一定程度上促使学生认真听课；第二，便于教师从中发现问题，也可以了解教学目标是否达成。

2、分析总结

课程结束后会生成历史课堂，老师通过观看历史课堂、查看课堂报告、学生课程评价、课堂活跃度等，分析直播课程的亮点和不足，以便对后续课程进行优化调整。

线上直播课，对于大多数老师和学生来说，还是一种全新的体验，需要在不断的教学实践中逐步优化。只要保持好学精进的态度，一定能够很快适应这种方式。希望以上的分享对您在直播教学中有所帮助！想要了解更多伯索云学堂在线授课的技巧，施展伯索云学堂的魔力，请关注伯索公众号，获取更多干货内容。

最后，愿疫情早日散去，让我们一起迎来春暖花开！