大家一定见过这两种孩子吧，一种比较强势，喜欢发号施令，在班里说一不二；另一种，每说一句话都要看别人的反应，他们希望被人喜欢自己，不喜欢和任何人发生冲突。怎么样？你一定遇到过吧！
这两种孩子看上去人缘都挺好，但这不是我要说的真正受欢迎的孩子。这两种孩子，前一种孩子，长大后，可能因为强势的性格和霸道的作风，变得并不讨人喜欢；而后一种孩子长大后，很可能会成为别人眼中的老好人，一味迎合别人，最终会失去自己。
那什么是独立人格呢？我给大家分享一下我的一个经历。我之前从事过直销行业，从最基础的一个销售员做到营销助理，什么概念呢？就是一个月卖牙膏、洗面奶、洗洁精、保健品什么的，卖到差不多10万的业绩。最开始我特别爱表现自己，觉得自己什么都会，都可以做的很好，并且做出公众承诺，然后呢，就出现过几次没有达成的情况。经历了几次后，我就出现抗拒，害怕见到团队伙伴，老是觉得自己很丢脸，觉得别人会投来异样的眼光，最终导致我的业绩下滑，差点一蹶不振。
后来参加很多学习，逐渐认识到真正受欢迎的人，在人际交往中体现出的真诚、自信，不是以外界反馈、别人评价为基础的，而是骨子里对自己有什么优势、哪里有短板认识得很清楚。
一个人如果长期被别人的观点和看法所左右，那么他会渐渐的迷失自己，不是为自己而活，而是为了别人的评价而活。实际上，这一点很重要。只有我们明白了自己的需求之后才能清楚的明白我们到底想要什么，而清晰的知道自己的追求就会去换位思考尊重别人，这样彼此之间的人格独立就会建立起来。也只有当一个人实现了人格独立，他的自信才能内化成一种个人魅力，不会随着外部环境和评价的变化而变化。缺乏独立人格也正是霸王型和讨好型孩子，长大以后不能持续受欢迎的真正原因。
拥有独立人格，有这样三个要素：自我认知，接受反馈的能力和抵抗挫折的能力。
1.自我认知：
这是指能够清楚地知道自己是谁，对自己兴趣和能力的边界有清晰的认知。
2. 接受反馈的能力：
反馈就有正面和负面。如何看待这些反馈，尤其是负面反馈，是独立人格的重要表现。
如果一被夸奖就高兴，一被否定就不开心，这样的孩子长大后，很容易成为以自我为中心的“霸王型”，或是完全没有主见的“讨好型”。
3. 抵抗挫折的能力：
它是独立人格形成的重要保障。抵抗挫折的能力是指孩子在遇到挫折的时候，能正视困难，不轻易否定自己，可以像不倒翁一样，跌倒了再爬起来。
针对这三个要素，有三个方法来培养孩子独立人格。
方法一：优势链+成就箱。
家长的认知和孩子的优势之间，是有偏差的。有时你觉得孩子喜欢唱歌跳舞，其实他们只是想要讨好你。你认为孩子弹琴有天赋，他们只是为了通过考级而不得不完成任务。
所以，与其一厢情愿地帮孩子开发兴趣和潜力，不如用游戏的方式鼓励孩子去发现、确认自己的优势，并从中获得乐趣。
在这里，我给大家推荐两个简单的小游戏，一个是优势链，一个是成就箱。
1. 优势链
首先，你要让孩子把自己的优势写在彩色的纸条上，把纸条粘成一个圈，然后把所有的优势一个套一个地串起来，做成孩子的“优势链”。从戴在手腕上的“手链”，到挂在脖子上的“项链”。优势链越长，越能玩出更多的花样。除了在上面写字，还可以画画、涂色等。
这个游戏隔一段时间就可以做一次。每制作一条优势链，就可以把之前做的拿出来比较一下，看看新增了哪些优势。然后放在一起，让孩子通过链条的长短、花样等，看到自己不同阶段的成长。
孩子写下自己的优势时，你可以在旁边引导，“会画画……嗯，没错，你上次画的那条美人鱼真的很漂亮。”“吃饭很快……为什么你觉得吃饭快是个优势呢？说来听听吧……”。像这样，一边念出孩子写下的优势，一边跟他讨论、回忆具体细节，你会逐渐发现孩子真正的兴趣和潜力在哪里。这个游戏的过程，不但帮孩子认识到自己的优势，还帮助他表达、确认了自己的优势。
2. 成就箱
拿普通的装纸巾的盒子，把学习、生活中取得的任何成绩或进步，都写成纸条放进去。比如，“我在学校帮助小朋友找到教室”，“我记得收拾自己的碗筷”，“我今天问了老师一个不懂的问题”等等，都可以成为小纸条的内容。等到成就箱被装满，先把纸条掏出来，大声读出上面的字，然后跟孩子一起回忆纸条上发生的事情，再把纸条分类。比如，帮助别人的放一堆，学习进步的放一堆。这样就很容易看出哪些事情做得比较好，哪些还有待加强。
慢慢的，你就会发现，这些看起来小小的“成就纸条”，推动着孩子不断进步和提高。随着成就箱一点点被填满，孩子的自信会一点点增长，对随时随地发挥优势也会更加乐此不疲。
方法二：学会理性反馈
主要有两点，一是，如何面对正面反馈，二是，如何面对负面反馈。
听到别人夸奖自己时，咱们中国人往往会谦虚一下：“哪里哪里？我还差得远呢。”可是，这样的教育方式，不利于孩子培养自己的自信，也不真诚。那怎样教孩子面对别人的称赞呢？
我的做法是，鼓励孩子在听到夸奖时，除了说“谢谢！”还要尽量多说一些细节。比如“谢谢！我真的很努力！”或者说：“谢谢！这次比赛我真的很重视，每天都练习，得到了好结果，我也很高兴。”这样的回答，既显示出孩子的自信，也能引发孩子继续思考，对方这么说是出于礼貌，还是真的觉得自己做得好。
同样的道理，当孩子听到来自他人的负面、消极的反馈时，你也要注意引导他们回忆当时的场景，思考为什么会有这样的评价。然后跟孩子讨论，而不是盲目地维护或教育孩子。当孩子还原出整个过程，得出了自己的结论，你再顺着他的思路告诉孩子，不要因为别人说了自己不好的地方，就否定自己。
用学习的心态问问自己：别人为什么会这样说？如果是真正的错误或者缺点，那就需要改正。如果是出于误解、妒忌或者只是因为对方情绪不好，脱口而出的话，那就不用放在心上。从理性分析的角度出发，认真客观地对待自己的优势和缺点，任何负面的经历都可以转化成正面积极的学习的过程，孩子也会更加自信。
方法三：15秒积极转念法
孩子在家或者学校都难免遇到困难和挫折，有可能是同学的孤立，学习上的难题，也可能是遭遇到失败和恐惧。那我们来看看用15秒钟积极转念法怎么做。
这个方法可以分成三步：
第一步，是当孩子经历负面情绪时，鼓励他一边深呼吸，一边在心里默默数15秒，利用这段时间来让自己冷静降温；
第二步，再用15秒，尽情地把负面情绪表达出来。比如“我不喜欢某某，他让我难堪”；“弟弟真讨厌，他烦死了”；“数学作业太难了，让我心烦。”
第三步，引导孩子在头脑中想象一个他喜欢的画面，画面可以是阳光、海水、沙滩，或者全家一起骑自行车、玩游戏等等。
如果孩子不愿意配合，他会说：“我还在生气，根本想不出什么美好的事情！”所以，你要注意，做这个练习，平时就需要有意识地引导孩子去积累一些美好记忆。
比如，我家孩子常说，上次他和我去老挝旅行，是他最美好的记忆。后来，在他生气或者沮丧要转念的时候，我就提醒他赶快在脑子里换频道，播放这个美好的记忆画面。这个过程刚开始有点难，但我不断坚持帮他回忆当时的一些画面场景。慢慢的，他平静下来，最后顺利地从坏情绪中抽离出来。
这个积极转念法也适用于我们大人。因为我们也曾是孩子。
较不稳定的，遇到一些挫折和不如意的时候就容易起怒气。每次我就用这个方法让他平静下来。和他聊什么原因引起的情绪，观察他自己在情绪中是什么样的感受，让他说出来，然后我再用上《非暴力沟通》中的那四个步骤，让他一次次的逐渐稳定下来，现在控制情绪的能力比原来好多了。
今天我们知道了孩子的独立人格是受欢迎的基础，如果没有独立人格，孩子长大后很容易迷失自己，不再受欢迎。我们还收获了培养独立人格的三个方法：
方法一，你可以通过优势链和成就箱两个小游戏帮孩子找到优势；
方法二，教孩子理性看待反馈，尤其是负面反馈；
方法三，可以用15秒积极转念法帮助孩子提高抵抗挫折的能力。
你可以试着和孩子一起做一个优势链。在制作的过程中，孩子是什么样的反应，你有什么心得和体会，期待看到你们的分享哦！
下一篇我将给大家分享“内、外向的孩子如何主动、得体社交”的内容。咱们下次见！
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