二、《福建教育之窗》：促进我的教育反思

二、《福建教育之窗》：促进我的教育反思

前面已经提到了1999年1月24日，偶然的一次机会我到平海中心小学评选教案，碰到了令我耳目一新的新《福建教育之窗》。我随手浏览一番，改版后的《福建教育之窗》内容更丰富了，可读性更强了！它又不同于一般的教育教学杂志——习题、解题技巧的大本营，枯燥、单调、乏味。对《福建教育之窗》真可谓一见钟情，它符合我的阅读品味，有种相见恨晚之感。虽然它改版后才出第一期，就让我碰上了。我带走一本，回校细细品读。其中“名著重读”刊载了苏霍姆林斯基的《谈谈对“后进生”的工作》，李镇西的《追随苏霍姆林斯基》。之后不久，我便在莆田邮电书店里见到了李镇西写的《爱心与教育》，我翻阅了一番，李镇西的爱心感动了我，书店里仅剩有一本了，虽然那本缺页，少了第243至274页，但我怕错过，还是买了。回去看了一遍又一遍，可谓百读不厌。后来我又留意起有关苏霍姆林斯基的著作……后来《福建教育之窗》中的“名著重读”栏目中又刊载了许多名著，这些名著虽说是重读，但对大部分的教师来说如我一样其实是初读，会对教师产生积极的影响。

因为《福建教育之窗》，我开始了真正关注教育，关注素质教育。

喜欢上了《福建教育之窗》，我每期必读，以至后来的《素质教育博览》（教师版），如今的《福建论坛》（社科教育版），学校订阅的有一期没两期的看不过瘾，我便自费订阅，可以随时携带，可以随时随地翻阅，自得其乐。

因为《福建教育之窗》，让我有幸与张文质先生结缘，后来，即1999年6月3日，原莆田县麟峰小学举办“指导——自主学习”教研研讨会，又受张文质先生之邀，我欣然前往与之会面，他把我介绍给余文森教授。亲切和蔼地耐心询问，让我有种一见如故之亲切感。后来，就有了更多的接触，我得到了他们切实的帮助关照。我现在每每想来，心里总是暖烘烘的——我真是太幸福了！

可以说，我的教育激情被激发了，我更为留心生活，关注教育，对教育有更多的思考。这一年我单在《福建教育之窗》就发表了四组（篇）文章。我关注“素质教育”，关注学生的学校生活，这些都源自我对教育的深切感受和体悟。当然，我也因此触痛一些讳疾忌医的人神经，遇到了一些麻烦。即便如此，我无怨无悔，更坚定了我的信念，我依然义无反顾地进行我的笔耕，我只能付出更多的心力，更加执着，以乐观的、更美好的姿态出现在人们面前——我还是我，一个大写的人！这算是我的努力方向。

我在努力着！

如果说是《福建教育之窗》，是张文质先生的关心和厚爱，促进我的教育反思，那么，转变我的教育观念就要归功于“指导——自主学习”教改实验了。

���