这段时间听课的频率蹭蹭上涨，学校的随堂听课、磨课、公开课，教育集团的优质课，领读大会的阅读课……短短一个多月，就听了好多的课。
在听课的过程中，会在不知不觉中发现好课的标准，在集团优质课评比活动中，王老师有提到好课的样态是要有明确的学习目标，契合的学习活动和可见的学习结果。在教学过程中，要不断复现本单元的语文要素。在师生交往互动中，学生自学、互学要交替出现，要做到课堂的真（真学、真合作、真交流和真展示）……是的，当你对照着好课的样态去听课，就会越能发现课堂存在的问题和改进的方向。
听，不单单是听课，还有听评课。听评课是很好的学习方式，一种是学校听完公开课和随堂听课后的评课，我会从不同老师的评价里发现很多我没有关注到的点；一种是听展示课、优质课的听评课，这类型的课和学校上的家常课还是不一样的，因此观课的角度也会发生一些变化，对比着来听还是很有益处的；还有一种是磨课时的听，听着大家磨课的过程也是一种学习的过程。对于课的很多理解都在看课、听评课中慢慢形成的和感悟的。
虽然说听一百节课不如上一节课，但是听一百课就是大量输入，不断积累的过程，量变会引起质变。当你做足了听的准备，从听中学习，从听中成长的时候，有很多事情就自然而然会了。
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