2019.11.4上午第一节8：20-9：00
辉老师.龙美小学一年级小种子教室
一.复习
怎么复习？
1.上周五学习了什么内容？（用加减法解决问题），谁能看图列式？解决问题的步骤是什么？【这个抽象了，放在课的开头是不合适的，除非孩子们上一节课已经内化成嘴边的语言】
用加法解决问题
师：解决问题要先干什么呢？（找问题，找大括号）；第二步干什么？（列加法算式）；第三步干什么？（2+5＝7或5+2＝7）
【解决问题的步骤是阅读与理解，分析与解答，回顾与反思，而老师讲的是一些方法】
出示PPT（太快了）
用减法解决问题
二.练习
这张PPT放在开头
这张PPT的问题在哪里？
“读题”清晰，“做题”认真
做题时要干净，交流时要精彩（以生为本）！
第1题要让学生经历“阅读与理解”，“分析与解答”，“回顾与反思”的过程，重在通过“看图说话”来理解题意，可以以“讲故事”的形式来激发兴趣，这是加法模型（部分数＋部分数＝总数）和减法模型（总数—部分数＝部分数）的初次感知。
第2题可以在计算后，根据一个算式编故事，与第一题形成互逆；
第3题以游戏形式训练“有限制条件的减法”，可以准备好学具，同桌两个玩一玩，一个学生遮盖，另一个学生说减法算式，然后可以画出7（或6）的减法烟花图，这样处理孩子玩的开心，学得扎实；
第4题，看图编故事（能完整复述图意），并列式计算。
综合部分没有时间学习了
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