如果看成绩好的学生分享经验，说出来的常常是很简单的：课前预习，带着问题听课。课后先复习，回顾一下所学内容，再写作业。
这听起来没什么特别的啊，非常基本的操作，但是不论老师还是优秀学生，都这样建议。而实际上却又没几个学生能做到，为什么呢？
仔细想，这要求学生，头脑里对学习非常重视，对这科所学知识特别关注。就是说，他在上课前和课下，脑子里有很多时间在想着所学的内容。
他想学好，非常关注学的效果，也想获得那些知识。
他有很多时间在心里“惦着”这节课，这些知识。
实际中，真实的学霸倒不一定是每科都这样做，因为有很多科目，课堂所讲和教材上的，对他们来说过于容易，没必要花费这么多心思去想。但他可能对某个科目，或者对其中某一部分内容，是有这种程度的关注的，因为难度相当，有他不会的、还需要认真去学的。
而非常多的普通学生，别说课前课后，就是课堂上，他心思都不能持续停留在所学内容上。他会想老师的衣着打扮，同学的举动，课间的事，家里的事，网上的事……
所以，差距就很大。
小学低年级的孩子，要求做到这些不太现实，所以需要家长在课下稍微带着一点，翻翻课本，看看第二天要讲什么。写作业前，让孩子给你讲讲，回想一下。这些不要花费太多时间，主要是让他有个这种意识。如果孩子懂了，内容过于简单，就不必强求。
这也就是所谓养成好的学习习惯。
其实习惯是一方面，我觉得最重要的是，让孩子明白背后的道理。
就是，让他明白这些习惯的目的是什么。
是要他关注里面的具体内容，跟自己对话，问自己，我到底会了没有。
让他懂得，这样走心去学，非常节省时间，可以腾出很多时间来玩别的。
如果这样做了，有了进步，有成功体验，孩子就会愿意继续执行，逐渐变成习惯。所以过程中多鼓励肯定，少挑剔批评。
我觉得到小学高年级，初中，很多学生是可能做到的。课前和课下，在头脑里去想一下所学的，整理思路，回想知识，在回顾过程中，找到没懂的地方，翻书去看看。
不走心，是在花自己时间陪别人读书。
走心去学，以后势不可挡。
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