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第九章1

第九章1

作者: 易志勤情绪疏导师意识力教练 | 来源:发表于2020-08-22 16:21 被阅读0次

    好,迎大家来到我们觉生活微课大学第四模块重建我的亲子关系唤醒我和孩子的生命智慧。今天呢,我们是大总结啊!第九章总结的是什么?总结重建亲子关系和亲子教育之旅的这样子的一个结束和起航。结束的是我们的规律,起航的是我们接下来的整个生命当中的实操啊!

    事情真的很简单

    那我们一开始我先来讲讲就是实际上不知道你在生命中发现没有?在事情上其实是很简单的,比如说你要做一个什么事情?如果你真的你去研究这件事儿,你去观察这件事儿,你从这件事的最初开始,请问他难不难?不难,但是为什么这个世界上做成功事情的人相对少啊!做到从小事不断积累到大的成功的相对少呢,为什么呢?比如说今天早上我和见心有一个简单的讨论啊!我说见心你的一个观察的文章,现在还有下文吗?因为他写了一篇,我觉得挺好的啊!他说啊!没有下文就写了一半。然后我说为啥呢,你觉得没兴趣吗?啊!他说,唉,不是,我有兴趣的,但是呢,就是一会儿我要想一下,我要不要做点别的?有没有必要写这个?一会儿呢,我又想——总之他举了很多例子,就是其实做这件事情,他发现,他喜欢的,他一写也就写了,他也是充满了感觉的,但是,要停下来这十几二十分钟去写呢,他说,他就考虑了好多唉,我这会是不是不应该在这会写啊?我是不是应该做点别的呀,我这会写的时候我要写多久啊?我的感觉是不是最佳状态?总之他举例有了很多的顾虑啊,然后呢,另外还举了说这个灵感的问题,就是说我灵感没来呀,啊,然后我说唉,我写的时候我都是说我定了,我有两种就是我创作我只有两种条件,一种就是灵感来了我马上就要创作,一种呢,就是我今天我就要创造,我就是要定我要写每时一觉,我就坐下来了,我就去感知我就写了。我今天定我必须要写一份天赋少年的这个价值解读,好我就坐下来写。就两种嘛,一种就是你决定要做,一种就是你灵感来了,你马上做对吧?好,但是呢,我们现实中回,想一下你过去是啥情况啊!一种就是等灵感,一种呢是灵感来了都还要说,不会马上做,马上去看限制说,哎,你看我现在还有其他事儿,哎呦,我待会儿又有谁来要找我了,一会儿我又怎么样,或者我这个是不是最好的,就一堆的顾虑绕开了你啊!等你说另外一种做法说,我定下来我要做。结果呢,感知派的人又有大道理说呢,哎呀!这种刻意而为是不是不是太好?这种刻意的是不是能量不是太纯净啊?这种刻意的是不是有点做作啊?等等草又被信念带偏,就总之呢,你要做点事情呢,那个信念,因为你们现在跟我们走了一段时间啊!就特别是一直学觉生活的这样子的内涵的伙伴你就知道,只要你一动我跟你讲你的信念就会出来,一出来呢,他就跟着你,对你来讲的就干扰你了,那最后呈现出来就是,你就被干扰了,呈现出来你就做不下去了,呈现出来你就没有办法静下心了等等啊,那我想说什么呢我讲这么多?我就是想让你看到,其实呢,世界上事情真的非常简单,为什么事情简单呢?我有两个逻辑,第一个逻辑一一我们都是那个感知意识,我们都是那个我们无限穿透力的感知意识,但是为什么你感觉不到呢?因为你的感知,你要玩这个三维游戏,你在你的感知意识当中填充了一堆的干扰,为了让你来体验这种发现干扰删除干扰最后活出你的这种无限感知的能力这样一个游戏啊!所以呢,从你的能力上来讲真的是简单的,因为你是无限感知。从事情上来讲,永远做事情你肯定都是从简单的,然后不断地做,积累到复杂吗?啊,从你能的开始,然后积累到扩展你的能到你能做复杂的事嘛?嗯,所以从最开始从你能来讲就是简单吗?是,好,然后从你原始的宇宙之能和你当下的现实之能,事情都是简单的啊!

    五种做事的干扰

    但是为什么大部分人就做不出来呢?啊!我给你们讲讲有五种这些拉扯啊!我为什么要给你先讲这些拉扯啊!哎,你觉得这个和我们这个亲子教育亲子启航有关系吗?有很大的关系,我想跟你讲,比如说我给你讲了八章的规律了啊!加上前言像是九章,我们讲了九章的规律,你现在都听懂了吧,嗯,很简单吗?嗯但是为什么一到现实生活中去以落地施工的时候就状况百出呢?为什么呢?就是内心的这些信念声音干扰太多太多,你无法识别或者你定不下来,你或者总是被他带偏啊啊!那我举一些具有五个例子,让你看看这五个角度哈,很多时候事情简单,但是干扰一大堆的。

    一种就是你内在一堆的声音干扰到你,最原始不知道做事情是需要了解步骤流程,然后你去创造条件来执行这些步骤流程到结果出现,到优化这个结果,就叫你完成了事,就叫你创造了结果。就最早大家是不知道吗?嗯对吧,好,不知道就乱做。所以呢,这是第1步,这是大部分人被干扰的地方,然后学了一大堆的成功道理,就是不知道本质只是你依托事情的步骤元素流程,你把它创造条件执行出来,只有这个1,所有的万事只有这个1理解吗?好,但是这个一为什么大部分人不知道呢?你们过去知道吗?处理事情就是你静下来去观察这件事情的步骤流程元素,不知道对不对?过去你知道的是什么,快点做啊,快点做完,我要积极进取,我要学习人家或者我要必须成功,我一定要赚钱,尽是抽象描述,你们对钱没感兴趣的过去是什么呢?

    (我感觉我过去也是这样,火急火燎,喜欢一个女孩子就恨不得马上得到,是没有耐心要去搞什么流程步骤的。结果就是一味地望洋兴叹)

    光子:事情啊,没有这个概念,只是说来了事情唉,我能做的我就做。

    道子:那什么叫做你能呢?

    光子:这件事情,可能之前做过了,然后呢,嗯,做起来好像没有那么难,

    道子:对不对,你看全是抽象描述,是不是没有指引性,所以我跟你讲事情只有一个一,就是事情的步骤元素条件你去创造出来执行完就叫出结果,然后这个结果,你根据结果来修改你的步骤流程,没有别的了吗?好,但是,第一,我们大家不知道已经构成一个障碍了。

    第二步,在我们觉生活的伙伴,尤其是大量跟着我们的微课和高阶的伙伴他知道,知道的呢,又有什么干扰呢?静不下心来去开始去研究它在当前事情的步骤流程细节,嗯啊!为什么静不下心来呢?因为一堆的信念焦虑对吧?嗯,比如说你们你们分享一下你们的,你们早就听我说了无数无数的这这个规律了对不对啊?就你们也愿意在做,其实你们是属于第三种第四第五种呢啊!但是第二种你也可以说一下,就你知道啊但是你静不下来。

    觉清:就好比说写分享这个事情啊!我其实每一天,我都有好多感悟,嗯,但是呢,每次一坐下来一起的时候啊!我也肯定要写成了吧,然后呢,写的时候肯定我自己又出现其他事情做不了吧,嗯,不能专注这个时间吧,反正就静不下来,然后一天就过去了也没写。

    纯然:就比如说我讲直播这个事情,这是我早就知道这个事情是如果我按步骤流程去研究它可以讲得更好,但是我就想算了吧,就凭我的感觉,随便讲吧,反正讲到哪是哪,所以就讲到现在还是很多时候凭感觉讲,所以我没有一个意识去研究,把它更优化。

    道子:嗯,好像你看你这种这个前提你已经愿意做了啊!但是你自己就不愿意去提取步骤流程来把它优化了,你还是是一种顺其自然地乱做对不对?

    光子:嗯,我的是之前的哎呀!我做了这个工作,我应该把我工作内的事情完成了我才能写分享,才能讲一些我自己的内容,嗯,就觉得啊!要不然我在我的工作时间内做这些事情好像不行,嗯,然后就也是一天就过去了,然后就没有写啊!

    道子:就是你们总之会有各种条条框框对吧?但是你要看穿这些条条框框是你们,不是你的,其实全部是信念的这个游戏那种圈套吗?这个,总之你一动,声音就会出来干扰你,是因为这个游戏的规则就是这样的,在充满干扰的杂音里面,你要训练自己识别出那颗真正的因,就是那个规律。所以几乎比喻来讲,这个游戏的本身是前半截就是给你发现你被各种干扰,你根本没有任何线索嗯,你根本搞不定,好,然后让你逼你静下心来开始去找那个弦外之音,找那个杂音之外的真正的因啊,找,意味着本身也是游戏的目的,就是发现你被干扰是游戏的目的,“找”也是游戏的目的,找到之后你最终活出来是游戏的终极目的,嗯,好,那我为什么要讲这个呢?我就跟你讲,亲子微课的信息步骤流程元素,我全部给你啦!但是我现在给你打预防针,你一回到现实生活,你马上就会被一堆的信念干扰啊!那会有哪些?我现在就是给你列这五类啊!

    然后第三类,你已经愿意按照流程来进行了,对吧,愿意了,就比如说像你们几个都愿意的,嗯啊!结果呢,一执行在过程当中又被信念带偏,嗯一会呢,又觉得太难了,不一会儿呢,又觉得太慢了,一会呢,又觉得自己哪里这里不好的,嗯,总之在这个过程当中,你又出现干扰,你发现没有?啊!

    再来第四,你在执行过程当中呢,因为每一个执行,每一个环节,他也是个小结果吗?嗯,然后你乱定标准,你标准一不清楚,你就说哎哟我没有做到,嗯,你很快又放弃了,又打击自己了,嗯,然后你又觉得这个标准,比如说因为你乱定的标准你乱听信信念呢,你马上又做偏了。步骤要么做多了,要么呢你又做少了,但是你是愿意的,大前提你是愿意的,大前提是你也正在做,但是你中间就是会被带偏。

    第五种带偏,结果小阶段性的结果已经出来了,但是还是因为又标准乱定,又评价自己的这个结果,叫没结果,叫结果太小,叫不会,可能不是规律哦,嗯,可能你看这规律不是结果都很好嘛,但是我这个结果不怎么好啊,可能就不行啊!(对,可能做了没用,对,我做了呀!我按规律做啊!但是没有效果呀!是啊!就质疑了)好,然后最终就来个最大的质疑,就是可能按暗道做,按规律做也不见得能够丰盛啊,那这个还是本身没懂规律的本质。嗯,你只要是按规律做的,你就是丰盛的,你只要按规律做的就必达成的。但是扰乱你的是你内心有太多的不是规律的东西啊!

    那怎么办呢?就接下来,我们今天是大总结,接下来我全部给你谈的是你回到现实当中,你会遇到的所有的干扰,实际上一个人,人与人之间的差距真的不是关于事情的难度,人与人之间的差距就是你自己内在所有的干扰形成了所有的差距,那我为什么我能就是百分百做到呢,因为是你提出来的,因为是你倡导的,或者说因为你,总之呢,很多伙伴可能会因为说就是道子某种独特的元素啊!但是我今天给你讲的这些可能光子最清楚,都是我在生活中,我自己观察现象,我发现之后我逼我自己用,然后我在用的过程中,我去总结,然后我也会跑偏,跑偏回来之后我一琢磨,我还是回到我原先发现的那个一,就是那个规律去,最后形成了我现在的这个结果的,但是我看伙伴呢,就是缺乏这种,因为最原始是信念干扰了你,然后导致你很焦虑去拿结果,忽略过程,忽略规律,忽略细节到后来就是你自己在使用规律的这个部分,你对自己呢,你不擅长去验证,你更盲目地想去寻找一个权威,寻找一个成功的权威来告诉你,然后你觉得我按照他说的,因为他对了吗,嗯,那我按照他说的去做,但是我不想你们把我当成权威,认为我做的对有效,你按我说的做,不要!我为什么做那么多推理?每一次我做那么多推理,然后每一次我设计的这个规律指导课,要让斑斑们带你们去觉察。我全部我的逻辑,是我想带你发现,我想带你自己去观察,你自己去发现,你自己去验证,你经过你观察发现验证,然后你再去利用的,你就会怎么样?(信心就会大很多似的,然后呢,做起来你也会定很多)那种确定感,那种认定感就不是你听一个所谓他做的操作对的人,那是完全不一样的啊,所以呢,很多时候有些学员回来问我,就是他在操作过程中出现,他觉得看不到结果的时候,我发现大家都是这样的,自己没有去静下心来去发现验证,把它变为真的是规律,不是道子教的东西,就你自己去发现是的,是规律,就像我看观察你们几个愿意这么扎实的,就是你们真的发现,是的是的,不是道子说的。其实呢也已经发现,已经感受到,已经验证过,而且我坚决愿意这样子去生活啊,如果你有了这样子的几个心理条件,这样子的一个意识条件,你才能真正地开始去运用规律来破除了内在的阻力和外在做建设,因为有很多伙伴呢,他也着急成功,就想唉,他其实大方向是对头来啊!听你讲规律,我觉得规律能够用,所以那你看起来是对的,那我就听你的去做,而你又听别人说的对,你马上去做是不足以做到的,第一你内在本来干扰就大,嗯,所以你真正第一步做的是,你听完别人说的,你一定要去验证,嗯,你去观察一下你去感受一下你结合你的实际,好你操作这种亲自验证的过程之后,最后你就会发现事情真的是这样,然后你就会有巨大的一种情感的信任度和确定度,你这个时候才趴在你的你的内在诞生一股力量,然后支持你去操作,如果你马上听了你就盲目去操作,你只是浮于表面的,因为没有进入你的情感,不是你亲自验证和发现的,那你去操作的时候,你就会听信信念你就操作不出来。

    觉清:我们班级呢,有两类伙伴是蛮带蛮有代表性。第一种就是静不下心来去做,嗯,就是已经提取出来如何协助孩子从这个玩游戏里面就是出来的那个步骤啦!嗯来说我做不到啊!我做不到,有没有其他的办法呢,嗯,这个我做不到,我真的做不到,如果我所以没有其他更好的办法是

    道子:撒的这个,这个是呃我们所所有人的一个误区,就是说哎,能不能在我现在可以的这个基础上你教我一个更好的办法,就是不按规律做的办法也能把问题解决,现在问题的诞生,就是你没按规律产生了问题,所以你现在要治理问题和解决问题,你就得回到用规律来治理和解决它,但是大部分人就被信念一搅和,承受不了那种要去,逼自己按规律做呢,就会讲了啥,那能不能现在先教一个,我能的,,舒服一点的,不难的方式来解决这个问题那,嗯,这是一个悖论啊!你本来这个问题的制造就是因为违背规律,那你治理他肯定是让你回到规律吗?那还有什么别的方法能把这个问题给解决呢,别的方法只会让这个问题继续啊!嗯

    觉清;然后第二种情况就是说呢,那个不验证的,就自己不验证所以说很着急,我要赶紧学赶紧学,不快点学的话以后没机会了,辅导课就结束了,我自己不懂发现规律,那我说呢你就你就要定在说我自己发现规律啊,不是说快点学更多啊!是的,她说我就是蒙啊!我不知道啊!我说不可能,我说你自己已经做成了事情,一定有你已经做出了规律的,不知道的,然后这个伙伴就不相信,所以呢就一直说啊!快点学快点学每一天,要把练习做得更多一点,更好就一直在那种赶路的状态,那不是说我来验证,说到底讲了一个,这个我自己在生活当中有没有出现过,有没有发现过,不是这个方向想就会变得很着急

    道子:是的,所以怎么办呢?亲爱的们啊啊!这里面有几个办法就是如果你现在还在极大的被情绪和信念控制,干扰到你无法操作规律呢,真的你选择来生命地图释放情绪,然后来高阶选择删除干扰信念,当然最重要的就是你使用这些工具在现实生活中帮自己去操作,这个操作的过程,真的是难受的,真的是费力的,如果你一直在寻找一个不费力的成功方法获得顺应你现在的模式也能成功的方法的话,真的你在做梦啊!然后你也可以继续浪费你的时间去寻找,因为我自己已经验证过了,这些想法我都经历过啊,如果大家感兴趣去了解啊!就是你们可以问这几位斑斑行政伙伴,他们是怎么样在已经听懂规律的情况下,她怎么样走这么一个内在过程呢?就是不断地跟信念抗衡,不断地跳出信念的那个魔爪,然后不断地顶着内在的这份拉扯,坚决操作规律,到现在他完全已经信任规律,完全已经顺畅了,他只需要每一次都操作这样子——发现、跳出、继续——这样子的一个流程,他的生命就会走向那份辉煌啊!他们比过去也已经走向了辉煌,所以你真的愿意操作规律的时候哦,你一定会静下心来,要么问人,要么自己研究步骤,否则你真的真的是一种耽误啊!这个我万遍都不足以够的去提醒你,不要再相信信念,坚决逼自己去操作规律,去发现感受,然后验证,然后你就开始能够主动地去利用规律的。

    大总结

    好,接着呢,我们就来进入我们今天说的这个大总结哈,今天的大总结呢,我会先把这九章内容给你提供一个总蓝图,然后呢,这个总蓝图提供完之后我就会协助你去构建愿你的施工图啊!我会给你提供施工的要点,然后呢,你自己在接下来的两天的指导课当中,你自己来开始构建的施工图,然后从此之后就你要确保自己,如果你信任了,这个规律,你去验证它之后你就要帮自己锁定应这个【一】,一直在这个【一】上面来执行,你最终就会出现,你想看到的那份风景了。

    好,第一个生命的总蓝图。整个你生命和孩子的生命的总蓝图也是我们亲子微课的这个总蓝图,我们先发到群里面给大家看。好,我们来看看这九个章节,就是前言加八章啊,前言是孩子存在我们生命中的目的和意义。他是协助我们发现我们自己的一切所是所不是、能与不能的。为什么呢?因为在整个期间的觉察,你发现没有?我们有说过你所有痛苦于孩子的地方全部都是痛苦于你自己的利益的地方。就是这一点,我让你知道,孩子存在你生命中的目的和意义,就是让你发现你所有的不是、不能和你所有不是、不能背后的那份能与是。

    第二,还是这个点,既然你痛苦于孩子的地方全部是你痛苦于自己。那你为什么会痛苦孩子呢?因为你不小心你就想让孩子来帮你怎么样?解决你的痛苦,来帮你满足你的利益,来帮你实现你所有做不到的地方,所以诞生了第二个点,就是你要学会脱离自己的利益来支持孩子。

    第三点存在的目的和意义,就是在整个过程当中,你不断的发现你不断的脱离,然后你又不断的支持孩子,那这份发现、支持、脱离是什么呢?就是启动了你的智慧,所以孩子存在我们生命的目的和意义就是唤醒你的智慧,然后你再唤醒孩子的智慧。

    紧接着,我们就做这个大前提梳理完之后我们就进入我们的第一章。我们第一章是先来讲,整个亲子教育的前提是什么呢?是亲子关系,因为亲子关系是那份桥梁,亲子教育是你过桥要送给孩子的东西。那么,请问如果这份桥梁是一个危桥,是一个不顺的桥,是一个乱七八糟的桥,那么你怎么样去输送物资呢?所以亲子关系是要建立整个亲子教育的基础的。那么爸爸妈妈,如果你能够先去关注亲子关系的质量,在亲子关系里面,你们现在是什么状况,你愿意先去打扫这份亲子关系呢,才来得到教育的说法。

    好,那么亲子关系里面的核心,我们提到了就是,你对待孩子的那份情绪,那份尊重的态度,有没有?那份你提供的整个过程、方式是尊重孩子,不让孩子不引发孩子的抗拒的。这是亲子关系。

    那亲子教育,紧接着,我们就来了过桥,我们要递过去的是什么呢,就来到我们第二章,你想把孩子交到哪里去,就是你过桥要递的东西,你过桥递过去的一定是孩子要的吗?你递过去的一定是好的东西吗,你递过去一定是有效有用的吗?不是。我们一觉察发现,整个我们递过去的东西是延续我们整个传统教育的东西,整个延续你自己在家庭当中,父母递给你的东西,所以你并不清楚你递过去的是不是那份宝物。那我们要递过去的是什么呢?是规律。我们要带孩子去到哪里呢?是整个身心灵的成功幸福圆满!活出我们各自的所是,这是要带给孩子去的地方

    那紧接着我们知道了这些大前提后,就来到了第三章,我们就要开始动手了,那动手之前我们要做什么呢?不是马上开始讲如何动手。是看我和孩子,现在我们各自是谁?我们各自目前的资源有什么?所以在第三章的一个关键信息,就是第一,你要知道你和孩子各自是独立的灵魂意识,在这种大前提下来研究你要递过去什么是完全不一样的,第二,你要清楚在亲子教育中,你只是一个信息提供者,你不是那个决策人,第三在亲子关系中,你要知道你是那个资源的提供者呢,不是它的主人,你不是他的那个发号施令的人。

    好,在这些区分完成之后我们来到第四章亲子教育的总蓝图,就是教育内涵的那个总地图,和今天我给你讲整个是亲子微课的总蓝图,而我们第四章是讲的是具体的你要教授的内容的总蓝图,那是怎样的这个蓝图呢,它包含四个大点,第一个大点就是生命的内容,第二个大点生命的过程,第三个大点生命的目的和意义,这三个大点,由什么来支撑呢?由第四个大点来支撑三大资源啊,然后讲完这个内容的总蓝图之后我们马上开教吗?不是。

    我们还是继续来去就来到第五章,你在开展这个教育内容的时候你一定要记住,区分身份误区目的误区内容和方式误区,结果评估标准的误区,如果这些误区,你不识别的话你一开始开展教育内容,马上就被这些误区给改换了你的教育内容,就会带偏。

    好在你识别完这些误区之后我们来到第六章,那我们到底该在什么上发力呢?在这份教育内

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