教育，实在不应该成为考试的牺牲品

【昨天听姑姑又在提表妹的学习，她表示对表妹的学习感到担心，便联想到自己，也便进一步的想到了教育。】

  姑姑的女儿成绩很好，在我们县里有个提前招生的政策，就是在中考前通过一场考试（试卷要比中考的难），通过这场考试选拔  那些成绩优异的尖子生。毫无意外地，表妹通过了，顺利进入我  们的县一中上高中。今年3月份，姑姑从东莞赶回家送表妹去学  校，朋友圈里，透露的都是掩饰不住的喜悦。而如今，姑姑却在  为表妹的学习担忧，最近的一次考试，她排名迅速下降，三百名  学生，排一百五十名，属中间水平。

  不禁想到自己，上高中前，我也是在班里排名挺前的，中考过后，我也顺利被录取在县一中，然而，上了一个月的课之后，我深感压抑，我的成绩一落千丈，从最初这个班的第一名到三四十名，什么以前的骄傲荡然无存，自信心也被摧毁得一干二净。学习方式变了，老师的教学方式变了，周围的一切都变了。和县城的教育方式有点格格不入，那个时候，我真的很崩溃，自卑情绪包围我整个人，还好，后来的后来，我终于找到方向了。

我是在乡下上的小学，初中，九年的义务教育除了让我学到一部分课本知识外，我不知道还获得了其它什么东西，上高中之前，没去过几次县城，不知道县城里的学生是怎么上的课，也不知道是怎么考的试，我们都是井底之蛙，目光很狭隘，在镇上的中学待得很舒服，反正只要上课认真听，下课认真做，考试就没什么大问题，是的，这种法则老师教了我们整整九年，我们毫不犹豫的接受了九年。

有时候，时代太残酷了，你闭上眼，不忍注视。

  很怕考试考差，因为家长会用你的考试成绩来衡量你最近的努力程度，也会用你的考试成绩来和其他同学对比。一旦考差，便少不了几句唠叨，有时候，因为一场考试的失败，家长允诺给孩子的所有东西都会随之破灭掉。考试前，为了激励孩子，父母常常会推出一些特别的奖励——“只要你这次考了xx名，分数超越了某某学生，我就给你买你心心念念的游戏机，买你心心念念的某明星专辑”。这种行为，在中国可谓是见怪不怪了。

  不仅是家长，老师也一样，总是遵循着唯分数论，一切都是为了竞争，我不知道他们有没有真正地为孩子为学生想过，自己的孩子考得好，做家长的脸上肯定是有光的，和其他孩子比较，也会觉得倍儿有面子，做老师的名声好听，就像所谓的只有名师才会出高徒一般，这个时候，老师就会名声大振，许多家长挤破了头的要把自己的孩子往这个老师的班上送，所有的一切，都是为了竞争。中国人，越穷就越要面子。

  记得2016年的语文全国一卷的高考作文题就反映了当今中国教学存在的一大弊病。这是一篇漫画作文：A同学先考了100分，受到嘉奖，后考了98分，受到惩罚，而B同学先考了55分，受到了惩罚，后考了61分，受到褒奖。相信大部分人能都看懂，也能明白漫画背后要表达的意思。

  我也不喜欢中国的高考制度，用考试来衡量一个学生，把学生分为三六九等，分高的学生 Ok自然而然就会被挑进好的大学，往一线城市赶，分低的，稍不努力就可能永远只能呆在二三线城市，我不敢否定高考无用论，在网上看到这样一个回答：高考给拼搏者的奖励就是它会让你明白自己到底有多强，自己还能不能走远。我觉得很有道理。

【中国高考制度本质上是一个相对公平但不见得合理的量化选拔制度，就像体育竞技一样，重点在于看谁能掌握“难度系数”更高的项目动作，而不是更“实用”“合理”的项目  动作。中国高考之于教育的关系，就像奥林匹克之于体育的关系，唯一不同的是，体育是全民运动而奥林匹克是极少数人的比拼；但教育是全民教育，而中国高考则是全民竞争。如果全民把比赛当饭吃且只有比赛胜利才可以稳妥地拿到饭吃，那就会产生如今中国教育的现状。公平，但却近乎疯癔地挥霍学生的脑力。】

  我在一所很普通的二本学校上大学，本地的，填志愿的时候，外地的大学愣是一个没被选上，分数低就是硬伤。一年下来了，我对我们学校的感情也更深了，并没有觉得我们学校有什么不好的，是的，比不了清华北大，比不了985 211。我是一个很普通的学生，成绩中等，样貌平平，没有什么才艺。我并不是要通过这篇文章来否定教育的积极性和正当性，只是在我眼中，教育不该是一手交钱一手交货的商品交易。

  中国的教育实在不应该毁在漫无止境的攀比竞争中。

  大学和我同宿舍一个女生，成绩很好，特别努力，积极上进，但我怎么也想不到她也非常讨厌这种应试化教育方式，在大学，一到考试，大家就如同上战场一样，早早地就起床奔往图书馆，只为占个好座位，图书馆外围，都是不绝于耳的背书声，紧张的考试氛围令人窒息，最怕的是考试结束后，辛辛苦苦背了好几天的东西都忘了，一切都为了考试而准备。

  回到文章开头，谈到表妹的学习问题，我倒认为姑姑完全不必担心，也不必去给她施加过多压力，我知道的，表妹是一个很自律的孩子，也是一个很聪明的孩子，而且，我从来都不觉得有哪个孩子是学不好的，只要肯用心。

    我们追求的不应该只是分数，用分数来评价一个学生未免太过片面，也太过俗气，让孩子让学生在学习的过程真正感到开心和满足才是很重要的，中国的课堂不应该只是让老师死板地讲着，让学生没有思想力地听着。

  教育改革，改的东西有很多，我们追求的应该是素质化教育，不再以单一的追求高分数为目标，帮助学生打造一个完整独立的品格很重要，帮助学生拓展自身，发展自己的兴趣，增强自己的体魄也很重要就像韩愈所说的“术业有专攻”。中国需要的人才是多方面的，不需要只会盯着书本的学生。

  像“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这种教学理念早就不适应时代的发展了。我们不仅要闻窗外事，还要用心去感悟这个世界，用头脑去思考这个社会。

  我们生来就为人，生来就是社会上的一份子，青少年是国家未来，是国家的希望，多多少少应该要有一点社会责任感。

  我特别不喜欢这种应试化教育方式，我觉得教育的真正意义在于教会学生怎样成为一个完整的人。

教育，实在不应该成为考试的牺牲品