----天天妈
题目叫做鸡娃，然而并没有鸡，心中有此愿望，无奈妈实在是懒妈，娃实在是拖拉。
语文学习一直是跟学校走。髙思大语文的视频娃看了一点，然而不爱。看了一点乐乐课堂，很喜欢这种动画的形式，可是平时真没找出时间来坚持下去。课外阅读我是只负责买书， 娃自己带到学校去看，最近一段时间迷的是丁丁历险记，西顿动物记。娃看得很快，经常一天回来就要换一本，我有意识地降低了给书的速度。这样一段时间里她会反复看，至于吸收 了多少，我其实并不知道。另外，娃看书的面比较窄，只局限于故事类，需要拓展开去。我目前的想法是通过亲子共读，暑假想一起读读希利尔，目前还没有开始。
语文唯一坚持了一下的是朗读，每天早上都要求她读一下，哪怕几分钟。学校语文老师的要求是读课本，老师说课本是最好的材料，语言、素材里面都有。我们读过几种，新语文、 安武林编的一套《有风吹过》，窦贵梅的主题阅读，感觉目前水平还是读语文书最合适，文章短小，熟悉，容易读得流畅。另外一本朗读材料是声律启蒙，断断续续读了两年，还没读 完，但还是想着坚持吧。
另外孩子还上了个写字班，和同班同学一起组的班，老师要求严格，作业也多，但也就是在这件事情上我们看到了坚持的效果。两年下来，厚厚的一堆作业叠在一起，每一个阶段 的进步都清晰可见。写字成了孩子愿意坚持下去的一件事情。写字的另一个收获是孩子通过写作品熟悉了更多的古诗，老师也会让她们抄写一些美文，这些对于孩子的语文学习也相应 有一些正面影响。
暑期里送孩子去上了一期创意作文课，目前看来孩子在那边敢于表达了，也能写几百字出来。每节课会讲口头故事，比如我的绰号，妈妈对我考试的希望，我们班的霸道女生等 等。然后老师会挑一本绘本，讲讲写作手法，之后孩子们或者仿写，或者改写，如龟兔赛跑新编，**一定有办法。老师不强调好词好句，只要孩子们流畅表达自己的想法，似乎这种 方式孩子还比较容易上手，但不知应付学校作文行不行。
英语学习现在也主要交给外教了，但是孩子还不能自主阅读，所以目前亲子共读的时间主要在读英语，今年上半年raz从D读到G,后期加了气球社的书，颜控的娃很喜欢，中和了读raz的枯燥，基本上raz自主读，气球社每人一段。争取今年能够自主阅读。
数学一直是我头疼的事情，上了一段学而思，退了。低年级的内容似乎并不太难，觉得自己家里上上也行。这一拖就拖到了暑假，目前在做天天练配合髙思教材。感觉天天练比较 好的一点是让孩子画图解题。孩子做应用题容易犯晕，画图是一个好办法。我对孩子数学要求不髙，能坚持做天天练就满意了。问题还是如何坚持。
目前的核心问题是时间管理。上学期间孩子一拖拉就什么计划也执行不了。孩子做事情容易分心，爱玩点小东西，速度就慢，又不太爱收拾，总是为找东西花费不少时间，这是个 亟待解决的问题。
导图的课暑假过一遍，尝试让孩子画导图完成读书笔记的暑期作业。另外妈妈需要自我提髙，通过拆书深度解读文学作品，重新开始阅读，否则孩子可能在经历了为有趣而阅读的 阶段后由于没有人引领而难以进入更髙层次的阅读。（妈妈本人就是如此)。
总结我家坚持了的两件事情--朗读和亲子共读，就是在固定的时间做固定的事，时间长 了也就成了习惯。计划开学后每周固定两个晚上学数学，语文每天看乐乐课堂一个点（不行的话周末找时间集中看一下)。英语自主阅读了以后把亲子共读转到语文上来。
PS：欢迎1-3年级的家长加入我们的小牛集训营，做成长型父母。
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