昨天，和一个家长谈了许久，其实我也可以说和一个学生的父母或者是学生的监护人谈了许久，这话啰嗦吗?确实啰嗦，但是管用就好。其实有意无意之间人就忘了自己应该干什么而去坚持了自己能干的什么，至于能干什么就是很随意的事情了。人类发明语言绝对不是为了重复和啰嗦的，它们都有自己明确的意义和内涵。父母论亲情和养育、家长谈引导和教育、监护人管身心的安全，而且是三者为兼职。专业术语叫“连续栅栏”，例如刘翔，跨栏的时候一个跳不过去比赛也就是败了，但是更多的时候我们发现家长仅仅是家长。
俗话说“孩子是自己的好”，许多人认为长辈喜欢晚辈是因为有血缘关系，是自己基因和思想的延续，这固然是最重要的原因之一，也正是因为这种天然的朴素的认识而操作对子女的教育，很明显这是失败的，这个很好证明，如果是因为血脉的延续而出现教育的成功，那么领养、孤儿院等情况下是不可能出现教育成功的案例。喜爱还有其他两个原因：模仿自己和个体优点。这两个因素在日常生活中更是有举不胜举的事例能证明。例如粉丝对明星的模仿就能得到偶像的签名和接待，刘德华的演唱会上任何人大喊“张学友”都不可能得到明星喜欢的。为什么孩子小的时候和父母关系和谐长到所谓的叛逆期就成“敌人”了，明确的答案是这个“敌人”是按照“父母”这个身份培养的。至于个体优点就更不用说了，没有谁坏到了身上毫无可取之处。总有一点但凡表现出来都能找人喜欢，注意是招人喜欢，不是仅仅招父母喜欢。这个叫黄金点。
现代生物学证明，每个人都因人类进化的原因在生母体内不足月就出生了，如果足月，因为人直立行走，导致骨盆前移，空间缩小，孩子足月长大会出现母子生命危险。所以所谓的怀胎十月就是不足月。与其他生物比较，在生命体的群体中人类是最脆弱的。比如羊，生下来半小时母亲舔一舔，烤烤火后就能踉踉跄跄的走路了，但是人要在生下来平均1岁的时候才能移步。那就意味着在一岁期间，小孩儿脱离胎盘和羊水的自然生存环境后，父母要做的事情绝不仅仅是保持它生命的延续。更要完成大脑的生长和社会化初始培育的任务，使其健康度过生存环境的转化，既能在新环境健康的成长，又能独立开拓属于个体的生存空间。
总之，单纯的履行父母的职责最终养成的孩子多少是令父母不满意的，因为孩子没有接受完整的培养和教育。父母的角色也很难承担这个责任。因为就血缘而论根本就不是人所特有的，但凡是人所需要的素质和技能恰好需要别的因素来完成，否则不满意也就只能不满意了，因为孩子也不满意家长仅仅是家长，甚至于很长时间乐于当个“敌人”，一个阶段以后也许能发生改变，但是孩子错过了他最好的时光。
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