连续几天，总是在闹钟之前想来。洗漱完毕，静静地阅读。天虽未亮，我心明亮。
这两天，在读李镇西老师的《教育的100种语言》第60-74页，今夜星光灿烂，让童年本身具有价值两小节的内容。
今夜星光灿烂，在李镇西老师的笔触下，简单，干净，舒展，放松，自然，和谐（程老师语）。这一小节主要以环境描写为主，草坪，缓坡，树林，海边，鹅卵石，冰柱，堆雪，水鸟，蓝天……李镇西老师给我们呈现了美好的景象。从中我们也可以体会到李老师对丹麦环境的赞美。虽如此，在国外久了，还是会想念祖国和家乡。本小节也记叙了老师们在丹麦包饺子的场景，李老师感慨到“虽然只能就地取材，也没有可口的调料，饺子的味道比国内的还是逊色一些，但比起丹麦的一日三餐，那简直就是上等佳肴了。”更是在丹麦师生面前，弘扬中华传统美食，彰显文化自信。
最后结尾李老师拍星星，与第一自然段中，早晨李老师朝着天空拍了十几分钟大朵大朵云彩的奔涌，翻飞的动态美。感觉到李老师是一个热爱生活，热爱自然，热爱生命，更热爱教育的教育家。
这是丹麦的城市，比国内的乡村还“乡村”。想到自己的家乡，哪怕是乡村也是充满现代化，县城也是高楼耸立，让人难免有些压抑。文中提到安徒生外婆家，建于1770年，距今已近250年了，如此有历史价值的老房子，现在还住着居民。我们的周围具有历史意义、文化价值的建筑似乎越来越少，初登讲台，没有阅读时，我对于教育有些纠结甚至悲观，总是无从下手，无所适从。现在，阅读多了，反而释怀了。做好自己本职工作，才是根本。年轻时，总是想要试图改变世界，慢慢地就想着只要不被世界改变就好了。这原话也是李镇西老师说的。现在想想真的是，能够保持自己的初心，也是很不容易的。
第二小节“让童年本身具有价值”里介绍了丹麦的家庭教育，实际上讲的是一位丹麦作者写的《跟丹麦父母学幸福教育》一书中的观点。该书作者用英语单词“PARENT”（父母）总结了幸福秘诀，即“丹麦教育六原则”（P-A-R-E-N-T）。玩耍（play），诚实（authenticity），重建（reframing），共情（empathy），不下通牒（no ultimauums），惬意相聚（togethernss）。
德国教育家福禄贝尔的思想是幼儿园办学的思想基石。这个基石就是“让儿童本身具有价值”。他认为，孩子不只是一个必须长成大人的孩子，孩子本身要享受他的童年，因为童年不会重来。
为什么我们也会学习福禄贝尔，然而与丹麦教育却大相径庭呢？后面董老师说了一句话“关键是人家把这些理念落实到了实处，做得很好。”李镇西老师也特别赞成这这一观点。并借助曾经写过的一篇关于中美基础教育的文章《说的与做的》里一些语段，进一步说明我国与国外基础教育的差别，“主要不在观念，而在行动。”好多先进的理念，我们一线老师不是不懂，而是这这些理念总是停留在纸上。
那如何实实在在的落实在行动上，值得每一个教师去思考并实践。
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