遇见1

临近五点，家长群最后一位同学完成志愿填报接龙，全班47位孩子提前批次与一段志愿填报全部结束。

坐标余二高A205办公室，窗外，大雨滂沱。

打开抽屉，整理孩子们毕业时留给我的信笺，长篇连载也好，只言片语也罢，三年时光，零零碎碎，历历在目！

三年来，我一直认为，我为孩子们做的太少，唯恐亏欠孩子们太多而耽误孩子们的美好前程，不曾想过，孩子们一直在以他们的方式接纳我、关心我。首考大捷（总分450，400分以上5人），高考胜利（一段100％，特控74.5％，语文均分116.2），孩子们，老方老矣，感恩遇见！

遇见

S同学，全办公室老师都熟悉，在办公室，“大宝”天天见，更多的时候是一天见无数次，她是我“党员一对一”结对对象。她把留给我的便笺夹在我的记事本里，封面工工整整写着：“To  方”，她用经典的语言概括了我们师生一场磨合的过程：排斥老方，接纳老方，成为老方……

J同学是在毕业典礼之前，我还在搭配教室和10班的孩子们啰嗦的时候，直接冲到讲台举着锦旗（教学有方，师恩难忘）要和我合影的。他是我高一（6）的学生，“爱上语文，从老方开始”。J同学的语言表达逻辑性很强，在高一下我的公开教学课上，以超强的应变力精准地表达了我就课堂拓展问题的连环追问。

H同学从毕业典礼散场的队列里走出来，和我击掌握手，笑容可掬地递给我给一张明信片，上面有一首未完的诗（方寸寄尺修，必思教诲许，发处自相袭，喜辰常留意）……记得，H同学是我极少数拥有作业豁免权（连续三次大考，语文115以上，免修部分语文作业）的优秀孩子之一，她阅读面很广，语言表达精准而有逻辑，在我印象中，她是一枚典型的小家碧玉式的才女。

L同学，21号散场后跑来给了我一块钥匙挂（平安喜乐）就笑着走了。她是高中连续三年都跟着我混的5个孩子之一，坐在后排，始终微笑着面对学习与生活，也是为数不多的舍得把零食送我的同学。她隐忍刚毅，7号下午数学试后，跑来云淡风轻地和我聊：6号夜里2点多，她租住的楼下男孩发病，对着墙踢球，因不忍心喊熟睡的父母，自己拿菜刀去楼下敲门……我血压陡升，一身冷汗，连拍带哄，她却笑着说“没事了”。

X同学，是唯一一个，在毕业典礼前夕，花了大半夜时间，给我写了正反面满满两页纸的孩子，两年来，她从不成熟走向成熟，从封闭走向沟通，从困惑走向豁然开朗，从一次次崩溃慢慢走向坚强。印象中的X是活泼开朗的，她的文笔很好，在各级别文学大赛中获过奖，她律动的青春，活跃的思想，总是跳跃在她作品奔放的字里行间。

平安喜乐

S同学，是在我忙着给15班的几个孩子写留言的间隙，文静地笑着站在我案桌前的，10号考试结束，她把留言便笺压在我的桌子上要我给她写两句，后来通过班级qq加了微信（我的微信设置陌生人加不了，熟悉的，对方给我微信号，我加）约了21号过来拿。我把写好的留言便笺递给S，她笑着给我一个手提袋便转身离开。手提袋里有信件（印象老方，嘱咐老方），小相框（遇见）与碧螺春（写作文要多点“二锅头”，但是生活要多点“碧螺春”）。

未完待续……

教学岗位上有老方 生活不能只有二锅头

在这里

曾经，你遇见过我

那时候，你的眼里闪烁着光芒

在这里

曾经，我遇见过你

那时候，我的心里充满了希望

我们彼此憧憬

彼此鼓励

彼此向往

如今，你们振翅高飞

我们无数个未完待续的故事里

都有着美丽的诗和远方

分别，去遇见更完美的自己