记
1.毓秀红林写作营重新开营
2.为家人做大盘鸡
3.陪孩子学习:复习本周35个汉字认读；复习背诵本周四首诗《送元二使安西》《绝句》《暮江吟》《采莲曲》；复习四个英语单词；简单加法。
4.练字，读书，朗读
4.做教育学理论题目
5.读外国名著《罪与罚》
学
1.读余映潮老师的《余映潮语文教学设计80法》之朗读指导知朗读训练过程应以“听读”领起，以《我愿意是急流》这样的美文为例，指导听有三层:一听想象画面，二听感受诗情，三听感受细节，轻声跟读。指导朗读，先让学生自己朗读，一读语音要饱满、圆润——整体感受；二读语速有节奏，停顿，快慢之分别——体味情感；三读语气有轻重，抑扬的区别——进入情境。回忆自己上班六年来执教过的公开课，从未如此细致地指导学生朗读，更多时候我是在想象中训练学生的朗读，不舍得花时间给学生读。殊不知朗读指导并非一朝一夕就可取得成效，我们要教会学生节奏、轻重、抑扬如何把握。若每节课都能以读引领学生入情，那么学生也会在朗读中感受自己声音的美感，获取一种自信。
2.今日朗读作品《杨柳枝词九首 其七》
御陌青门拂地垂，千条金缕万条丝。
如今绾作同心结，将赠行人知不知？
咏物抒情，借柳表思。
3.《罪与罚》这本犯罪心理小说，成书于1866年，其中对犯罪心理的剖析，对社会制度的思考，俨然与那个时期的中国文学截然不同。近年读外国名著，我常有这样的思索，外国小说描摹人物，关照内心，中国文学含蓄隽永，玩味细节。
思
1.写作营重新开营了，是我的盼望也是我的欣喜。自去年写作营进入自由创作以来，我在日更上发起过多次挑战，均以失败告终。于我这样行事效率低的人，迫切需要团队的引领和督促，以他律来带动自律。坚持的日子总有一种充实萦绕心间，让人无所畏惧，不曾起笔的日子，负面情绪会偶尔前来冒犯。
2.读专业的理论指导要与自己的原创教学设计跟进，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3.陪孩子学习，耐心要大于功利心，培养好的学习习惯重于知识的获得。
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