可爱的宝贝

天气阴沉沉的，没有阳光的眷顾，晒不了太阳，但按照习惯，必须去公园，哪怕发呆二十分钟也心甘情愿。

侄子打电话，说今天作为家长在学校门口当护学岗。听得出为了孩子的那份责任，藏在与我的对话里。

侄子的孩子今年已经上小学二年级了。自从这个孩子生下后，她就是全家人的至爱。不知为何，这孩子也特别喜欢她两个姑奶奶，也许是心心相印吧，因为她爸曾经也是全家人喜欢得不得了的第一个宝贝。

她是小学生了，妈妈对孩子的要求很严格，我和孩子见面的机会突然变得少得可怜。有时候，说心里话，很是想孩子。

这个孩子很可爱，我习惯叫她可爱的宝贝。今天放学，她一进我家门，就有一种单纯可爱的喜不自胜的神情。我也好久不见，高兴得不知道怎么表达出对孩子的喜欢。

她看见了我堆在小桌上的笔墨纸砚，很是好奇。我便很是骄傲地给孩子教起了毛笔的握法。她现在正用铅笔写字，对毛笔可能是第一次接触吧。在我手把手地引导下，她竟然学会了握笔，只不过笔握得很僵硬，好像毛笔是个很奇怪的动物似的。

在好奇心的驱使下，她慢慢地，在纸上乱涂起来。由于她会写铅笔字，所以写出来的毛笔字还照猫画虎，像模像样。看得出，她对写毛笔字有一种单纯可爱的好奇心。她对着爸爸脱口而出：你给我也买个毛笔吧，我也爱写毛笔字。

其实，教育从娃娃抓起。尤其是文化传承从小孩子开始，可能会有很多的潜能被激发，说不定让娃娃自小能找到自己更多的兴趣爱好。我小时候，就是什么爱好也没有。再聪明也缺失了成长的最好机会。要是自小有身边人影响，读书，运动，或者画画，唱歌，哪怕乐器，也都能得到较早的潜能挖掘，最起码能在能力的培养中让孩子快乐成长。

然而，快节奏时代，信息化状态，竟然在教育培训机构取缔，课外辅导功课按下暂停键的时候，家长却有有效衔接的想法和做法。衔接什么，新学年新内容提前学，谁学得早，学得好，那才叫有效。听到这个说法，我觉得好可笑。提前学了，当然要占用暑假，孩子没有了玩和能力与长见识的机会，这不是得不偿失吗？更何况上学干什么，第二遍有什么味道？谁说反复就一定有效呢？那只不过是给家长吃个定心丸而已。

我奉劝有上学的孩子家长，现在的学生不是看谁赢在起跑线上，而是看谁输在终点。而输在终点的人，并不是赢在起跑线的孩子，而是能力欠缺，思维缓慢，记忆力弱化，快乐减少的孩子。会玩的孩子学习差不了。学习不好的孩子，恰恰是性格太内向，沉默寡言，不爱运动的那一些孩子。

放暑假了，还是带孩子多去那些没去过的地方，看看山川大地，去运动场上跑跑跳跳，也可以去科技馆里看看科技发展到什么程度。