【九洲芳文】
近年来由于“校园贷”引发的悲剧屡屡上演，不少大学生轻易相信一些不良校园贷机构的虚假宣传，陷入“套路贷”“高利贷”陷阱，“小贷”滚成“巨债”，最后，在巨额债务的逼迫下，竟有学生走上了绝路。为什么这些天之骄子会如此糊涂，轻易上当？
说到底就是因为他们思维辨别能力太低，目光短浅、只顾眼前利益，不从长远的角度去思考，更无法辨别谎言背后的真相，所以很容易被人“左右”自己的思维，也就是我们常说的“短视思维”。
短视思维还表现在对偏见的深信不疑。比如街上一辆车忽然拐弯刮到另一辆车，立即会有人轻蔑地说，闯祸那位保准是个女司机！他见都没见过这位司机的面，凭什么论断就是女司机？这就是一种深植于短视思维的偏见。
正如《思辨与立场》一书作者理查德保罗所提到的，这是较低层次的思维，“它的特点包括无反省、常常依赖直觉、由低技能混合而成的水平、具有很大程度上的自利特性以及自我蒙蔽性。”
如何才能看清问题本质做出正确判断，这就是美国作家理查德·保罗、琳达·埃尔德所著《思辨与立场》带给我们的启示。
01.你知道自己处于哪个思维层级吗？
思考是每个人的本能，在生活中，当我们运用大脑进行各种分析、综合、比较、分类、思考、决策、概括总结等的时候，都是在运用我们的思维。但每个人看待问题的角度、层次都有区别，所以人们的思维质量存在高下。思维层级就是指我们思维的偏差。人们的普通思维一般分为三个层次：
（1）较低层次的思维
它的特点包括无反省、常常依赖直觉、由低技能混合而成的水平、具有很大程度上的自利特性以及自我蒙蔽性。小时候看电影，常常认定那一脸正气的肯定是好人，那满脸奸笑的指定是坏蛋。这就是一种很低层次的思维。
（2）思维的高级层次
这个层次也叫做选择性反思，有着比较高的思考技能水平，但缺乏一贯的公平合理性，在诡辩方面很有技巧。处于这一层级，人们开始认识到，糟糕的思维会威胁我们的生活。
（3）思维的最高层次
它的特点包括反省外显化、最高水平的技能和一贯的公平合理，具有高级的批判性思维。
处于这一层次的人，是真正的批判性思维者。他们会随时反思自己的做法，同时将错误的地方告知他人，显示最高层级的公平，力求做到凡事公允，能用一种道德和负责任的方式进行思考。
02.提高思维质量必须具备批判性思维
什么叫批判性思维？就是上面所说的最高层次思维，它能让人们一眼看清事物背后的真相，辨别真伪，从而脱离自我蒙蔽，取得更高的生活品质和人生成就。
正如著名法国作家马里奥·普佐所说：“一秒看清问题本质的，和花半辈子都看不清的，命运自然是不一样的。”
先来界定一下什么叫做具有批判性的高质量思维？它有这么几个特点：
第一个叫做认知谦逊。要做到认知谦逊，就得承认自己是无知的，承认自己不是一切东西都知道，能够做到这一点，就做到了第一步的反思——谦逊。
第二个叫做认知勇气。人类大脑的思维有一种惰性，当我们形成一种思维后，就特别依赖它，这就容易形成短视思维，要打破它在认知谦逊的基础上还要有勇气来破除过去的固性思维。这时候的自我挑战就是认知勇气。
第三个叫做换位思考。即你的思维不再固定在以自我为中心上，能够拥抱他人甚至对立面的观点，在思考一件事的时候能够更加客观和公正。
第四个叫做认知一致。与之相对立的是认知虚伪性，就是自己跟他人在面对问题时能够持有相同的标准，而不是两套标准。
第五个叫做认知坚毅。与之相对立的是认知惰性。就是当你在认真思维一件事时可能会感觉有难度，很复杂，你愿意克服困难去追求公正和逻辑，打败了自身的惰性就达到了认知坚毅。
第六个叫做信赖推理。依靠推理我们能够形成有深刻见解的观点，得出合理的结论，并形成清晰准确的逻辑思路。信赖推理的反面是怀疑推理，忠于自己的观点和信念。
第七个叫做思维自主。与之相对立的是思维从众或者认知的依赖性。即我们要成为独立的思考者，不要人云亦云。比如说网络上常常出现一些热点新闻，貌似让人同情，你也非常同情，真相爆出出现反转，又觉得自己感情被愚弄而愤怒。这就是因为缺乏思维自主。
具有批判性思维的人共同特质是，能应用相同的方式对待所有的观点，在思维中不考虑自身和群体的私利，学会换位思考。不偏激、不狭隘、不妄下结论。正如古人所言：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
03.思维质量好不好看这8要素
所以说真相不甄不真，真理不辩不明。规避思维误区，提升思辨水平，在交出我们的判断前，要先进行批判性思维，这也是我们刺破迷雾发掘事物本质，说对的话、做对的事的必经之路。那么，要提升思维质量，首先得知道决定思维质量的8个要素，它们分别是：
第一个是思维的目的：指所期待的需求对象、短期目标、终极目标以及与手段相对的抽象目标，比如我们想要一年达到什么目标。
第二个是关键问题：指你能清楚知道事情的关键点在哪里。
第三个是信息：指以任何形式，诸如通过阅读、观察和道听途说，以及收集的文字陈述、统计结果、数据、事实、图表等。
第四个是解释与推断：所有的推断都是心智活动的一个步骤，通过它人们可以根据某事项的真实性断定另一事项的真实性。
第五个是重要概念：除了推理分析、信息和观点，还有哪些学科中的概念可以成为证明事情好坏的重要依据？需要延展。
第六个是假定：指被我们当成理所当然的东西或当成前提的东西，往往是我们事先了解且不质疑的东西。
第七个是意涵和结果：是其他论断或事实背后的特定的论断或事实。它们代表了观念之间或事物之间的逻辑关系。
第八个是观点：指你看待某事物的精确立场；事物被看待的心理角度；同时包括你所关注和看待它的方式。
通过有效运用这8个要素，我们就能提升自己的思维质量，但要达到一秒看清问题本质的高度还需要有目的的训练自己的思维。
04.提升思维质量，一秒看清问题本质，走向高质人生
了解了批判性思维的特点和高质量思维的要素，现在我们要面对这本书最核心的一块内容：如何提升自己的思维质量，才能达到真正的批判性思维者。
→首先，关切现实，面对各种问题时，不以自我为中心，能够做到思维谦逊，换位思考，避免走进短视思维。这方面努力对照前面所述的批判性思维的特点，可以让自己尽可能走出思维误区。每次训练可以通过思维质量8要素，分析出自己的思维提升到哪个等级了，只要不断持续的练习，就会持续提升思维质量。
→其次，要学会像侦探破案一样去追踪问题的真相，学会从9个维度的提问法来批判性看待问题。这9个维度分别是：
（1）清晰性：比如你能不能详细表达这个观点？它还有另一种表述吗？你可以举个例子吗？
（2）关联性：就是讨论的问题之间有没有关联，它如何影响其他观点呢？
（3）逻辑性：即讨论的问题之间和发展脉络上有没有逻辑关系。
（4）准确性：那的确是真的吗？我们怎么才能保证它的准确性？
（5）深度：纵向面直指问题本质的维度。可以问这个答案是怎么解决这个复杂问题的？你是如何考虑这个问题的难点的？
（6）重要性：如问我们需要明确的问题中，最重要的信息是什么？这些观点或概念中哪一项是最重要的？
（7）精确性：即我们能够精确到什么样的程度，有没有数据的支撑？这个对应的就是我们能不能进一步去讨论的问题。
（8）广度：指问题横面的扩展度，比如可以问你需要考虑另一个观点吗？是否存在另一种方式看待这个问题。
（9）公平性：公平性的实施主体是同代人之间、代际之间、人与生物群落之间、地区与地区之间、部门与部门之间、国家与国家都存在平等性。
→另外，学会定期评估我们的思维，养成习惯，每天晚上都要去思考，反思我今天想问题的方法到底对不对，对照各个思维层级认真记录思维成长笔记。
可以结合成甲的《好好学习》做反思日记，但侧重点稍微不同，这里需要记录的是思维的变化过程。比如遇到一件难以解决的事情我们可能会很焦虑，那么这时不妨静下心好好分析，在这个问题上自己有哪些看不到的维度？可以从前面所说的9个维度来分析，找到问题的焦点，然后对准焦点做出解决方案。
→最后，希望用高质量思维改变自己的性格认知，性格决定命运，从而走向高质人生。
经过刻意练习提升了思维质量，在面对任何问题时都不会迷惘和焦虑，而是能够很快看清真相，能够客观知道自己能做什么，不能做什么，需要做什么。思维质量提升到高程度，也就能用批判性思维来看待身边的人事物，完成了一个人的思维从迷惘走向成熟的标志。
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