随着我们80、90后也逐渐地成为他人的父母，你有没有意识到这样一个问题。
现在的孩子的生活环境，比起以前我们那一代的孩子的生活环境，简直不知道好过我们多少倍。
然而，从教育的资源和父母的给予上，跟我们那时候也是天差地别。
在《别让孩子伤在小学（沟通篇）》一书里，作者在老师交流群里看到过这样的一个帖子：
以前的老师是天，现在的老师是地。
以前的老师是学生父母，现在学生堪比祖宗。
以前的老师一定要威严，现在的老师一定要和蔼。
你觉得老师打学生，现在的学生打老师。
以前老师教学生兢兢业业，现在老师教学生战战兢兢。
以前的老师是琢磨怎么教好学生，现在的老师是琢磨怎么哄好学生。
我们从以上的描述可以看出，他们的物质条件确实是提高了。可是，我们又发现，在某些人际关系上，孩子上学的烦恼上依然没有变。
为什么这样说呢？比如：作者在书中就给我们列举出了以下这些问题：
1、孩子上课不发言，怎么办？
2、孩子上课爱说话，怎么办？
3、孩子被老师忽略，怎么办？
4、孩子被同学歧视，怎么办？
5、孩子面对校园霸凌，怎么办？
……
看到这里，你回想自己的孩子，是否意识到也同样存在有这样的问题？那么，你想知道这些问题如何解决吗？好，接下来在介绍这本书的内容之前，我们先来认识一下本书的作者。
本书作者饶雪莉，她是亲子教育作家，儿童文学作家，儿童阅读推广人。曾是一名优秀的小学语文老师，获得过“全国小学观摩课金奖”，还是四川省优秀少先队辅导员。
现今专注于家庭教育研究和儿童阅读推广，被媒体誉为“家长和孩子的知己”。其作品多次荣获全行业优秀畅销书。其中，本书系列荣获2013年中国作家富豪榜“最佳畅销书”。
好，接下来就让我们进入本书的第一个主题吧。
01、孩子上课不发言，怎么办？
基于每个人的个性差异、性格的不同，所表现出来的行为举止也有所不同。
这时你会发现，即便是在同一个环境里生活或者学习的同学之间，他们也有着不同的表现。
在上课时，老师都会向同学们提问课堂上的问题，他们有的会积极回应并且发言，有的只是偶尔举一下小手，还有的自始至终却是完全没有任何的反应。
如果在开家长会的时候，当老师对你说，你家孩子在课堂上从来不积极发言。这时作为家长的你，又该如何回应老师这样的评价呢？想必你的心里肯定会不舒服吧。
在本书当中，作者是这样分析的。孩子在课堂上表现出不积极，主要有以下几种原因：
1、老师上课不精彩，让人有种昏昏欲睡的感觉。
2、孩子天生性格内向胆小，不喜欢在众人面前表现自己。
3、家长对孩子要求过于完美，使孩子凡事都谨小慎微，总害怕出错。
4、孩子曾经回答过问题，只因为所说出的答案遭到过老师和同学们的嘲笑，所以，导致孩子从此不再主动作答。
类似出现了这些情况，作者认为，每个孩子都有独特的个性，天生外向且喜欢表现自己的孩子。
在同一个班里人数不会超过三分之一，要想改正孩子这样行为，家长必须和老师双方一起配合。只要找到了孩子的内在原因，采取相应的方法，并且能够对症下药，这类问题自然会迎刃而解。
在此之前，作者告诉我们，作为家长的我们不必过于焦虑，说不定我们自己小时候也跟你家孩子现在的状态一样呢。
所以，这并不能代表孩子长大之后就是一个不懂得社交的人。
孩子在成长的过程中，会受到家庭环境、社会环境等方面的影响，随着孩子年龄的增长也会有一定程度上的变化。
所以家长不必过于焦虑和担心，而重要的是如何让孩子健康快乐的成长，才是我们作为家长最应该考虑的问题。
02、孩子上课爱说话，怎么办？
对于这一类型的孩子，恰好跟上一个主题所说的孩子的性格相反。一个不爱说话，另一个就算你怎么叫也叫不停，他就在那里不停地讲。
可是，他所讲的内容几乎是与学习无关，所以这就让老师和家长很为难了。
在这里，作者也给这一类型的孩子作出了性格上的分析。
一般来说，上课爱讲话的孩子，多数都是属于性格外向、开朗的类型。他们往往精力充沛，只要能在课堂上抓到一点发言的机会，就会“不甘寂寞”地找人说说话。
即便他们所说的话与课堂上的话题无关，他们也无所畏惧。他们的无厘头风格、幽默风趣的语言，瞬间就能够把老师和同学们的注意力分散。
当然，遇到了这样类型的学生，作为老师多数都有点不喜欢。主要原因是，如果有同学在课堂上随便插话、讲悄悄话，就很有可能影响到老师讲课的进度，所以老师面对此类情况肯定会严加干涉。
作者在书中介绍，在她刚做老师的时候，也特别喜欢安安静静的课堂氛围。台下几十双眼睛看着讲台上的自己时，让她感觉到这份职业给她带来了无比神圣的感觉。
但是，如果这时台下有同学是因为说话，而打破了这样的一个氛围，好就会毫不留情地指着他，让他站起来继续听课。
后来作者发现，每节课的教学任务她都完成得很好，可是却跟班里的孩子不再亲近。有些孩子就算在路上遇到了老师，也会故意地绕路走。
并且从此以后，在课堂上讲话的同学变少了，在底下搞小动作的同学变却多了起来，而正式回答课堂问题的却是寥寥无几。
后来作者开始尝试改变，让自己懂得了幽默教学。
比如：在课堂上不再责备讲话的同学。首先，了解同学讲话的内容，如果是和课堂内容有关的，就会鼓励他大声地讲出来，并且要求其他同学和他一起讨论。
其次，如果是和课堂内容无关的，面对低年级的孩子，需要学会倾听，并且自带喜感表情对他说：“听听，教室里哪里有蜜蜂嗡嗡嗡的声音？请大家一起帮忙找一找。
……
就这样，作者用自身的亲身经历给我们上了一课。读到了这里，我在就想，其实无论是在成年人的世界里也好，还是在儿童的世界里也罢。
在人与人相处的过程中，不可否认谁能让自己心情愉悦就想跟谁在一起相处。假如事与愿违，即便是曾经交情再好的两个人，最终彼此还是会各自绕路而走。
因此作者在书中也给我们提出了以下建议：
一个爱说话的孩子，首先说明他是一个聪明活泼的孩子，所以作为家长，我们不必过于焦虑。
我们应该做的是首先就是要了解孩子，你要了解他在上课时，所说的内容是什么？倘若是与课堂内容有关，家长可以建议孩子举手和老师一起讨论。
倘若是和课堂内容无关，家长可以引导孩子和老师换位思考，教他如何的去尊重老师和其他同学。
而对于教育方面，作者认为，老师在课堂上不必一脸正经地教学，我们应该用爱与尊重去对待对方。
在课堂上，老师可以多加一点幽默感和小创意，使课堂的氛围活跃起来，这样一来，估计也没有任何学生想在课堂上睡大觉了。
03、孩子被老师忽视，怎么办？
在每个人内心当中，都希望能够得到对方的尊重和理解，而对于孩子而言，他们最在乎的莫过于能够得到家长和老师的肯定。
但现实却并非如此，假如你足够优秀，无论你走到哪里都是一道亮丽的风景线，可是，一旦你资质平平，也许就会被周围的人所忽视了。
比如说：你有没有发现，对于一些性格内向、不善言谈的孩子，就特别容易被老师和家长所忽视呢？
俗话说，会叫的孩子有奶吃，这句话一点也不假。
一个老师每天都要面对着几十个学生，如果你的孩子很平凡，又沉默无语，这也确实很难让老师注意到你。
作者认为，没有哪一个老师敢说自己从不偏心、对待所有学生都一视同仁。要想让孩子得到老师的重视，除了家长要鼓励孩子大胆表现，让老师发现他的特点之外，家长也可以帮助孩子引起老师的重视。
作者在书中给我们提供了以下三个小方法：
1、坚持在每周同一时间给老师打电话，询问自家孩子在学校的学习情况。
这样一来，即便有一天，你忘记给老师打电话，老师也会自觉地想起你家孩子来。同时，平时在上课的时候，老师也会格外的注意到你家的孩子。
2、每天早上送孩子来上学的时候，可以引导孩子做一些令老师感到感动的事情。
这样一来，即便孩子本身学习不好，只要孩子足够懂事、听话、助人为乐，也能够给老师一个好的印象。面对这样的学生，老师一般都不会选择忽视。
3、家长可以私加老师微信，了解老师的日常活动，以及爱好，以便日后加深老师对家长的印象。
只要家长肯用心，老师就会记住你；记住了你，自然就不会忽略你的孩子。
写在最后
这本书就先介绍到这里，除了以上所说的内容以外，书本还有其他方面，关于孩子和家长、以及老师之间遇到的问题。
至于如何去搭建桥梁，达到一个有效的沟通，我想，这是一个我们共同都需要面对的问题。
本书总共分为“学习篇”和“沟通篇”两本。无论是关于孩子的学习或者沟通问题，还是关于身为家长和老师之间的关系，都是我们在日常生活中，随时都会面临的问题。
所以，倘若你也有类似的烦恼，我建议你可以选择看一看这两本书。
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