接“地气”，更要接“天气”

2018年9月26日，人教版统编教材九年级语文上册网络培训如期举行，我市九年级任课教师全员集中到师校参加了此次培训。

接“地气”，更要接“天气”

在培训会开始之前，教研员利用四十分钟的时间，对九年级语文课堂教学以及中考备考提出意见及建议，并提出以下要求：

一、把握教读课与自读课的课型特点来实施教学。

教读重在“教”，要敢于充分发挥老师的主导作用，打破以往老师不敢讲或限时讲的走样的极端的束缚，教给学生学习的方法及策略。

自读课要充分利用新教材的编排体系及呈现方式，培养学生读书的习惯和方法，逐步实现自主阅读和海量阅读的终极目标。

接“地气”，更要接“天气”

二、阅读教学要循规蹈矩

针对中考语文学科阅读题失分较多的严酷现实，会上提出阅读教学三步走策略，即分板块，多篇幅，成套路，培养学生各种文体阅读的方法与能力。

接“地气”，更要接“天气”

三、作文教学注重程式训练。

九年级的作文教学早已由激趣阶段走向各种体裁的程式训练阶段，这一时期要求教师紧紧围绕中考 重点抓住以下四个环节：审题立意，布局谋篇，润色修改，创意表达。

接“地气”，更要接“天气”

九点开始，人教社开始了为期一天的全国统编教材九年级语文上册网络培训，知名专家、教材编审人员从教材的选编、教材的地位以及教材的使用建议等方面做了详尽的阐述和分析，既高屋建瓴又深入浅出，让总在“地气”笼罩下的基层教师享受到了来自“高层”的“天气”的及时有效的干预，醍醐灌顶，茅塞顿开，对教学实践具有导向作用。

接“地气”，更要接“天气” 接“地气”，更要接“天气”

培训会取得预期效果。