很早之前就有一种想法：我要写一写我和学生的故事。可是却总以“忙”为借口而没有行动。
今天，午后的阳光暖暖地照在身上，心情好像也明朗了许多。坐在办公桌前，心里忽然就想起以前的那种想法，忙拿出白纸，取出水笔在纸上写了起来。一边写一边还在想： 时间还是有的，只是太懒，不愿意静下心来，不愿意安静地思考罢了。
还记得刚从师范学校毕业当上老师，心里没想太多，只是带着满腔的热情照本宣科地去教学，对学生也没有过多地给予关注。觉得学生只要专注于学习就行了嘛，干嘛生出事端，既挨了老师的批评又遭了同学的嘲笑呢？因为带着这种想法，所以在学生犯了错误时就没有给予足够的耐心。心里只想着要赶快把事情解决掉才好，根本没有顾及学生的感受和想法。因此仗着教学成绩还算不错，一直认为自己这样做是对的。
后来结了婚，有了孩子，在孩子的教育问题上，也像对待学生那样，甚至更没有耐心。孩子不出错还好，一旦犯了错，心中总是忽地就冒出火来，狠狠地批评孩子，甚至还会动手打过孩子。可事后，看着孩子泪眼汪汪又觉得自己真是下手太重了，那是我的孩子啊！我真不是一个好妈妈。但就算心里内疚却从没想过要改正。
随着年龄的增长，不知从何时起，心里也会冒出一种想法：我一直这样生气，学生一犯错就气得不得了，在大声批评之后，孩子们真的就改正了吗？仔细想想好像效果并不明显。既然这样，那我能不能换一种教育方法呢？不过当时心里虽然这样想了，却并没有立即这样做。
有一次读了一篇文章，名字叫做《牵一只蜗牛去散步》。虽然是写给爸爸妈妈的文章，可读完后我的心里就再也不能平静了，我想老师不就像学生的爸爸妈妈吗？自从学生开始上学起，进了学校见了老师，那么他们和老师在一起的时间也许比和家长在一起的时间还要长。那老师不是比爸爸妈妈更近、更亲的人吗？
没过几天，因为要讲一节关于成人教育的优质课。所以在网上搜集资料，在搜集资料的过程中读到许多怎样教育孩子的内容。那次的讲课对我的触动很大：原来除了批评和指责，同样的事情还可以有更好的教育方法啊！心里也越来越觉得作为妈妈我得改变，作为老师我必须得改变。
又到了周五的下午，听完教体局组织的国学大讲堂，马淑琴老师的话一直回响在耳边：不是孩子不听老师的话，而是老师没有真正的把学生当作自己的孩子来对待，是老师没有给予孩子们所需要的尊重和爱。孩子们从你那里得不到爱，感受不到你的温暖，所以才会调皮、捣乱。听到这里，我觉得自己身为一个教育工作者，连如此浅显的道理都不明白，实在是不配当孩子们的老师啊！虽然班里有几个比较好学懂事的孩子，但我并不是只教那几个孩子啊！我经常对学生说：”你们不要把自己当成复印机，只会照抄答案，只会写别人给的答案，别人说什么你就说什么，要有自己的想法。可是却没有给学生们时间来思考问题，只要孩子能快点把答案说出来就很高兴。没想过每个孩子的心智并不一样，我要给他们思考的时间啊！我要等待他们去领悟啊！
唉！这样一想，真的觉得很对不起我教过的学生们，我只是一心期待百花齐放的绚丽，而没有等待这一朵朵美丽的小花开放的时间。每一个孩子都是一只蜗牛，上帝既然把它带到了我的面前，催促、吓唬、责备又有什么用呢？看看蜗牛，它也受了伤、流了汗。我总嫌蜗牛慢，可是仔细想想它也在前进啊！
教育孩子就像牵着一只只蜗牛在散步。和孩子们一起走过他们孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而孩子们却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子们的眼光是率真的，孩子们的视角是独特的，老师们又何妨放慢脚步，静等花开！
网友评论