跟着书本去旅行

今天办公室余老师说到他们上的课文里面有北京，随口问了一句，去过北京的同学有哪些？结果就2位同学，这两位同学是因为家长在那边打工，所以暑假过去了，也没有去参观故宫，只是在打工的地方转转。他有问了一下合肥的大蜀山呢？这是本市的景点，也免费，应该不少同学去过，可是结果很不理想，只有10来位同学去过。

同样的问题换一个成绩好的班级问，结果很多孩子都去过北京，大都是跟着家长过去旅游的，这反映了什么问题呢？在同一所学校，同一个年级，同一个地方，孩子的差距都是很明显的，表面上是孩子的差距，实则是家庭背景的差距，贫富的差距，见识的差距，那如果和市里的孩子相比呢？再和一线城市的孩子相比呢？先不说成绩，就说见识就相差甚远，这让我想到了“小镇做题家”。

在教育孩子方面，家长的觉醒很重要，余老师说，他儿子上小学时，有篇文章是《火烧圆明园》，当时全班只有他一个人去过，因此老师让他来介绍自己看到的景象，因为看过，经过过，所以描绘起来头头是道，也让老师刮目相看。我很惭愧带孩子出去旅行的机会很少，从今年暑假开始，要带着孩子做攻略，从一个一个地方开始。

大家就想到暑假去哪玩呢？有人说，黄山；有人说，西安；有人说，西藏……，大家都聊开了，到时候大家一起有个照应，现在信誓旦旦，到最后由于各种原因去的人比说的人少多了。有时候就要来一场说走就走的旅行，不然时间一长就耽误了。

我想世界那么大，从哪开始呢，没有结束，只有开始，那就想功利一点，跟着书本去旅行吧，把孩子们课本里提到的一些景点一一找出来，然后逐一作为目标去实现，一年去两三个地方，这也是生活的一个方向。生活不仅只有眼前的苟且，还有诗和远方。

孩子去过的地方，老师提到能引起共鸣，也能增强孩子的自信心。孩子经历过，感受过，肯定有更多的感悟，读万卷书，行万里路。

说走就走，不给生活留遗憾，就像三八妇女节活动，组织去池州的牯牛降，我没有去过，所以一点不纠结，马上报名。有的人担心坐车时间长，怕累，孩子没人照顾，等大家去过回来，又遗憾自己错过这样的机会，何必内耗自己呢。

生活有时候就需要果断一点，不给自己留遗憾，我的生活充满奔头。