我是一名语文老师，应学校工作安排，今天聆听了英语教研组长陈老师的一节课，让我感触颇深。
一开始海燕老师纯英语的开场白和师生对话，既让我惊讶师生英语功底的深厚，也让我茫然于自己听不懂的尴尬。慢慢地，根据课件内容的提示，和海燕老师共同走入了课堂，感受英语课的精彩丰呈，当然也被她的教学魅力折服。
合作学习是经久不衰的法宝。怎样让学生真正成为课堂的主人？那就是通过合作学习的方式， 让学生动手，动嘴，动脑活起来。如果只是让学生端坐静听，被动接受，课堂肯定没多大的效果。在这节课，我真正体会到学生合作学习的好处。一个坐在后面的男孩，最初是静坐的，看到同学们都两人一组读单词读句子，一下子来了兴趣，有了活力，也张开嘴巴读了起来。将心比心， 推己及人，换位思考，如果是我坐着听课，肯定也不会注意力专注那么久。
课堂节奏的把握。学生回答问题的语速是决定着一节课的节奏的快慢，反应着学生的精神状态。如果学生读、说都是慢吞吞的样子，那课堂肯定是毫无生气的。而这快慢节奏的把握，就靠老师的引领，绝不能是慢镜头。海燕老师虽然温柔贤淑，但课堂上却是一铿锵玫瑰，干脆利落。
用活动、互动，调动学生参与的兴趣和注意力。一首歌，一个游戏，一段舞蹈，看似简单，如果能恰到好处的用到课堂中间，实则作用不小。
对我来说，虽然听的是外行的英语，但课堂上这些精彩的浪花，给我心灵深深的触动，及时采撷，用以加勉。
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