2020年9月，我三岁半的儿子卓尔上幼儿园了。最初，我有很多担忧，害怕他因为不认真吃饭而饿肚子（奶奶的“喂食”让他习惯了依赖），担心他不会脱裤子提裤子，上厕所成问题。担心他到陌生的环境，一时半会儿适应不了集体生活，担心他不会增减衣服，会频繁感冒。卓尔奶奶的担忧比我更多，孩子在家时，都是众星捧月一般，到了学校，不再以他为中心，他一定会有失落，会有不解。可是，谁都不能代替他去经历自己的人生，去体会属于他的喜怒哀乐。我告诉自己要相信他，勇敢放手。
不上幼儿园
整个9月，我几乎都在和卓尔斗智斗勇。早上不肯起床，我将他抱起，他哼哼几声，又躺下。帮他把鞋子穿好，他要脱了自己重穿。临出门了，他躲到阳台上，使劲抓着栏杆，不走。好不容易拉走了他，他又坚决不带书包。眼泪鼻涕成一团，不让擦，哭声震天，汗流浃背。每天早上在电梯里都有人问他，你怎么又哭了啊？他听了，更是生气，哭声就更大了。
闹得最凶的时候，我们连哄带骗把他带出门，连拉带拽把他拖进教室，交给老师，然后落荒而逃。那段时间，我常常问自己，我怎么生了一个如此倔强的小东西？因为担心，我时不时会瞧瞧老师在班级群发的照片和视频，明显感觉卓尔不论是吃饭还是游戏时都是一副心不在焉的样子。到了晚上，他常常睡着睡着觉就哭起来，说要把幼儿园的大门关上，宁愿生长痛，也要一夜之间长大，因为长大后就不用再上幼儿园。
我和卓尔爸爸早上着急上班，就跟打仗似的匆匆忙忙，卓尔不配合，我们难免气急败坏。我担心地跟老师打电话，老师宽慰我们，说只要每天坚持送孩子上学，让他认识到学是必须上的就行，其他的，交给时间就好。当我冷静下来，我也觉得应该对孩子多一点耐心，体谅他的紧张和不安，毕竟，谁都需要时间适应一个新环境，开始一种新生活，也许卓尔需要的时间更长一点。他本就敏感细腻，不善言辞。
经过漫长的两个月的适应，他终于爱上了幼儿园。早上，闹钟一响，他就喊，妈妈，起床了，别迟到。然后就自己穿衣服穿鞋洗脸刷牙，和爸爸妈妈一起高高兴兴出门去。
爱上阅读
关于阅读，有一段话让我印象深刻：你或许拥有无限财富，但你永远不会比我富有。因为我有一位读书给我听的妈妈爸爸。阅读就像永不熄灭的灯，点燃了，就能照亮前方的路。对于孩子来说，绘本可能不是一本十几页的图画书，绘本里有爸爸妈妈的陪伴，有优雅生活方式的雏形，有童年珍贵的记忆，有爱。回想自己的成长经历，阅读给予我真善美的教育，在挫折时给我鼓励，在迷惘时给我启迪，在脆弱时给我力量。所以，我希望孩子也能养成良好的阅读习惯。
阅读打卡是幼儿园老师布置的每日功课，于卓尔来说，一点都不是负担。很小的时候，他就爱翻书。只是他识字有限，非常迫切地需要妈妈的朗读与讲解。每天，他都眼巴巴盼着我下班回家，一进门，他就会递上书来。而我无论多么疲惫，都会打起十二分精神，陪他吮吸书香。多年以后，他还会记得《我妈妈》中那个“又可当厨师画家又会当魔术师舞蹈家”的全能妈妈吗？会记得《亨利爷爷找幸运》告诉他的，对每个人来说，幸运都是不一样的，但要学会感恩与知足吗？会记得《大卫不可以》中那个总是闯祸的孩子吗？会记得立体书《中国年》中散发的浓浓的中国味儿吗？但愿他这一生都能与经典相伴，懂是非，明善恶，知礼仪，勤奋乐观，热爱生活。
到大自然里去
入园之前体检，眼科医生说卓尔的视力只在及格线水平。我怀疑医生的判断，依据是家里人视力都很好，特别是卓尔爸爸，一直保持着5.2的水平。拿着检查结果，我认真反思，突然发现，是不是以前只要他一闹，我们就拿手机给他看佩奇看汪汪队看爱探险的朵拉？是不是有一段时间，他在楼下和小伙伴们玩着玩着就要回家看电视，奶奶除了顺从之外毫无办法？他爸爸刷抖音的时候，他是不是也爱凑过去看？痛定思痛，我回家拆掉电视机，并且坚决不再用手机给他放动画片。在孩子面前，以身作则，不使用电子产品。每个周末，都带他进行户外活动，亲近自然。他自己好像也什么都懂似的，喃喃自语，说医生说了，要看远处，看绿色的树，眼睛就会好。
前不久卓尔去复查视力，医生说他的眼睛已经可以打80分了，继续努力，有望恢复到100分。我心中的遗憾又少了一点。我想，若是因为我们的无知对孩子造成了无法逆转的伤害，我们定会抱憾一生，自责不已。
都说3-6岁是教育的黄金期，这一阶段，性格像“潮湿的水泥”一般，具有很强的可塑性！这一阶段过后，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢形成，再想有大的、彻底的改变是很难的。我学习着对孩子的无理要求坚决说“不”，努力地做一个温柔又耐心的妈妈，完全接纳，充分相信，希望我的爱能让他感到安全感十足。
陪孩子成长，被孩子信赖，这真是人生莫大的幸福。亲情可贵，孩子的笑容就是最棒的礼物，一声“妈妈”就能补偿所有的付出！
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