269以实写虚

课堂练习1

原句：他的目光，让我涌起了难过的心情。

原句中虚的是“目光”和“心情”，改写句子，用两处比喻，来实现以实写虚。

他的目光似寒夜的冰霜，把我那颗如火的心瞬间冻僵。

课堂练习2

句子中要求出现的虚物是“歌声”和“思绪”，用两个拟人，把它们实现以实写虚，句意随意去写。

举例：低婉的歌声轻抚着我的心灵，思绪却已翻越了千山万水，向着梦中的远方靠近。

歌声断断续续钻进他的耳朵，把他的思绪撞的七零八落。
歌声幽怨悲凄，诉说着思妇对征人的牵挂。他的思绪飞离大厅，化作一只鸿雁为恋人传递爱的消息。
欢快的歌声纷纷洒落我心底，轻盈的思绪漫天飞舞。

课堂练习3

原句：母亲的哭声使我彻夜无眠。

“哭声”是虚的，是听觉，运用通感，来实现以实写虚，句子可以随意改。

例句：寂静的夜里，母亲的压抑的哭声蹑手蹑脚地走进来，夺走了我的睡眠。

“蹑手蹑脚”是视觉，实现了通感，而且还是用拟人来实现的，从而也就实现了以实写虚。

深夜里，母亲的啜泣像一道刺目的闪电，把我从睡梦中惊醒。
梦里 ，母亲撕心裂肺的哭喊把我的心紧紧揪住，痛得无法呼吸。醒来，悲伤的情绪彻夜挥之不去。

母亲泪眼朦胧，无声地诉说着心底的酸楚。掉下的每一滴眼泪都重重捶打在我的心上。

课堂练习4

原句：鸟鸣在耳畔飘荡着，她开心地笑着。以实写虚来改写原句，原句中虚的是“鸟鸣”，隐藏的是“笑声”或者“心情”。 原句可以随意改变，意思对即可。

纷繁的鸟鸣如花雨漫天飘洒，心儿不觉唱起欢乐的歌。
鸟鸣赶走了忧虑，笑声点亮了整个春天 。

课堂练习5

用以实写虚的方法写句子，句子中出现的虚物，从“叹息”“失望”“伤心”“温暖”“目光”“孤独”中任选两个或多个，句子中至少有两处是以实写虚，要求有一处是使用修饰语的方法。

父亲沉重的叹息把他的心包裹的严严实实，他不敢抬眼偷看父亲，唯恐阻挡不住汹涌澎湃的伤心。
深深浅浅的叹息掉落在尘埃里，失望的影子在斑驳的光影中沉默。

课堂练习6

给出的虚物是：疼痛，乡愁，眷恋，贫穷，生活。从中任选一个写句子，化无形为有形的思维，来实现以实写虚。

一阵阵剧痛重重划过身体的每一寸肌肤，直到体无完肤。
挥不去的乡愁飞跃千山万水，亲吻生我养我的土地。
我把眷恋打包，快递给天涯的你。
贫穷磨砺出他的锋芒，助他披荆斩棘，创造人生辉煌。

课堂练习7

原句：那些旧梦，总是让我心情低落。每当那样的时刻，我都会去那条路上走一走。无所不在的阳光和花香，就会让我心情好了许多，希望也就有了。

那些丑陋不堪的旧梦总是时不时出现，把我淹没在痛苦的河流中。每当这样的时刻，我都会去那条路上走一走。拥抱每一朵阳光，用笔尖触碰随风而来的悠悠花香。不知不觉，心中编织起七彩的梦。