电影《少年的你》正在热播中，其中涉及的校园欺凌事件，我想每个人在唏嘘之余，都会感慨有些事我们似曾相识。十九大之后，民生问题成为社会新的热点，人们开始正视自己生活中的方方面面，努力提高家庭、学校、社会的幸福指数。
如果以现在的标准去衡量过去的教育，我发现“家暴”、“体罚”、“欺凌”等敏感性词汇伴随了我们整个童年。那时候，相对浅薄的认知水平，造成了看起来“负责任”的管教方式。然而随着互联网的普及，人们获取信息的途径变得更加迅捷。以成绩为中心的应试教育已不能适应时代的发展，培养学生综合能力的素质教育在此基础上应运而生。
但是，偏远地区的智力较量却依旧存在，甚至出现死灰复燃的迹象。很多年过去了，老师和家长培养学生的方向依旧没有明显改变。一些因智力、孤残、单亲、留守等原因存在的小规模群体，正在被温和与柔情抛弃，成为不良情感宣泄的对象。
家庭教育，在部分家长看来，就是无节制的大吼大叫、拳打脚踢，除了吃饱穿暖，不会照顾学生的情绪波动；学校教育，因管理者的不合理认知存在价值引导偏差，个别教师的心态教养不符合课堂标准，家长过渡纵容或严苛，也是造成学生心理扭曲的重要原因。
少年儿童极具模仿性，在未进入社会之前，家长、老师的言行举止会潜移默化地影响学生的品德架构。很多问题儿童，都是学校的素质教育贯彻得不够深入、家长的管教水平有待提升。这个社会默许了很多恶意的举动，已经危及到传统美德的实施，口诛笔伐者甚多，勇于担当者寥寥无几。
《少年的你》所揭发的，是一个众所周知的秘密，它扯下的是应试教育最后的一块蒙羞布。我们只看到学生的胡作非为，但在每一次欺凌事件中，所有参与的人都是受害者。究竟是教育中的哪个环节出了问题，本该灿若花季的年龄却成了罪恶的傀儡？谁才是这一次次“恶作剧”的幕后推手？
其实，看到此类事件时内心触动的我们，才是最值得反思的人。我承认，早已“为人父”、“为人师”的我，做得还不够好，所以没有勇气去指责别人的过失。不管是法定监护人、还是教育职能部门，亦或者公益扶贫机构，我们都承担着儿童教育的部分责任，要让教育在家庭、学校、社会形成良好的内循环，才能让我们眼中的美好世界成为他们的向往之地。
学校被理想主义者奉为“纯净、美好的天堂”，可我们的教育是要培养实实在在的人，它不是虚幻的思想旅程，而是要在极为艰苦环境中寻找破土而出的希望。没有经历过风吹雨打的幼苗，始终长不成参天大树；五彩缤纷的鲜花，也有被人践踏的过往。
面对《少年的你》,谁会在乎那颗留守的心？看起来“无所谓”的背后，是这个世界对于学生最大的恶意。如果生活只靠金钱摆平，亲生父母连见一面都难的话，我很难想象这样的日子有多难熬。没有情感的牵引，学生就会像断了线的风筝，缺乏理性、迷失正确的方向。我们应该关注学生的心理健康，让教育的各个方面有效联动，在他们脑袋里注入乐观温暖、积极向上的新理念。
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