我这个乡下人的童年中对粮票的认识大概在二年级的时候就知道了，因为我们班上陈同学的爸爸是公办老师，是国家户口，每月有粮票的。陈同学时常带些零零碎碎的粮票向同学们炫耀性的展示，还介绍使用功能，比如一两粮票可以购买两根油条或者一个烧饼亦或一个包子等等。如果班上或者村上没有国家户口的人的话，恐怕童年是不会知道粮票是什么样子的，至少到高中才有可能看到粮票，这点可以在大学得到证实，因为我们第一次领到粮票的时候，很多同学仔细的捧在手上反复瞧看的神情告诉了我，他们肯定是第一次看到粮票这个东西，至少是第一次拥有这么多粮票。
就因为班上有这么个陈同学有粮票，给我的童年带来过一场不小的麻烦。事情的经过是这样的，那天下午在操场上玩耍的时候，我捡到了用一两粮票包着的五分钱，显然很有可能就是那个陈同学丢掉的，因为还没有听说村里还有谁是国家户口的，这是两根油条配套用的。捡到这两样东西的我，开始了激烈的思想斗争：是自己留置还是上交老师？全部上交还是部分上交？是上交粮票还是上交钱？
那个年代的孩子对雷锋都十分的崇拜，老师也经常要求我们每学期要做多少件好人好事，我们想方设法也难以完成这些好人好事，因此捡到东西交给老师就经常发生，后来才知道有不少这样的好人好事都是聪明学生自编自演的戏剧，他们互相串通好，假装丢了一些并不值钱的小东西，然后捡到交给老师，另外的同学再报告老师我丢了什么什么，然后老师再还给这位“丢”东西的同学，老师在大会小会上表扬，同学们还要写向某某同学学习的决心书。对荣誉向往与渴望的我，同样对油条也充满了向往与渴望。斗争良久，我决定出了个两全齐美的方法，鱼我所欲，熊掌也不想丢，我决定上交两粮票以换取荣誉，留下五分钱以换取糖果或者其它的物质。我十分佩服自己的小聪明，果然老师一上课就开始对我的表扬，我那个高兴劲真的像吃了蜜糖一样。
但是，很快问题就来了。还没有等老师表扬结束，陈同学实然站起来报告老师，说他丢了粮票，还同时报告说不仅粮票丢了，而且还丢了钱！这个事情严重了，我精心设计的结局穿帮了。老师开始了对我盘问，很快就查明我贪污五分钱的事实，立即将我纠到讲台前，命我低头认罪，先做口头检讨，再做书面检查，并严厉正告我，如果检查得不深刻，不排除押出去游行的可能。
事情过去几十年了，但也正是那件小事一直警示着我在工作中要公私分明，鱼和熊掌是不可兼得的！
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