今天看一位家长追逐的儿童潜能，应该是对于儿童在体智能等各方面的先天潜能情况，是否擅长什么，并得到开发挖掘吧？现在有相关的基因检测，我不能说准确率高低，看大体的结果，和我们自己对孩子的细心判断，其实是大致相同的。
那些玄乎的令人眼前一亮的检测结果，还是我们父母观察的神奇现象，都是极为少数的。曾有调查研究，对人类智商总体水平的调查，处于高智商和低智商的人群占比不超10%，大多数人的智商都是处于中间水平的。所以如果没有什么特殊超高遗传基因，放下对孩子不切实际的过高期待，务实一点。
但从另一个角度看，人的潜能又是无限的，不过这需要一直的努力，而不是简单的开发。我们大多数家长，应该一面又说着孩子将来健康平安差不多就行，一面内心也抱着有惊喜的期望吧，又或者仅仅是其中的一种。不管是哪种，我们的初衷都是一样的，只要避开一些误区，科学的成长就好。
我把可能涉及到的点总结一下，希望能引发大家的思考，在陪伴孩子成长的过程作出正确适合的选择。
1. 0-10岁是儿童大脑神经突触增长时期，尤其幼儿时期是快速增长期，不但要增长大量的突触，还要不断产生密集的网络链接。这个期间，压力、固化思维等都会不利于大脑的增长。建议家长了解关于大脑的相关报道或者文章等，避免盲目跟风，带来不好的影响，有些伤害是不可逆转的。
2. 幼儿时期是大脑的具象期，通过图片认识世界。一些过度识字的训练表面看起来是认识了她早晚都会认识的字，其实错过了孩子的想象力发展，直接过度到抽象符号学习。
3. 3-7岁还属于前运算时期，因个体差异，年龄上会略有不同。也要避免抽象式具体运算的恶补，比如现在的一些数学启蒙相关机构。
4. 任何知识，幼儿时期都不是储备知识的时期，而是形成想象力、创造力、探索型思维的时期。你再恶补一顿，能给孩子储备多少知识呢？网络时代海量的知识，智能时代机器人知识存储量更大。起步早，不等于跑的远和跑的快。
5. 体能方面，是不是有所谓的"潜能"，都首先要有爱好。避开商家低龄化的噱头，不要跟风超前，也不要过度强迫孩子坚持下来，坚持也要愉快的坚持。有一位钢琴老师自己的孩子很小就在她的各种打压下完成了钢琴考级，最后她说再也不想做与钢琴有关的任何事了。保留他的兴趣所在，让他一直探索，总比彻底灭掉好吧。
6. 艺术才能方面，也是要避开商家低龄化的噱头，想给他报名哪个班兴趣班之前，做足研究。而且有的东西要看清商业现状，未必是一定要学的。画画对孩子的想象力、解压等是有太多好处了，但那是涂鸦，不是一些机构专业的教授。学前不需要做任何专业的教授，只要做启蒙就好。
7. 人的兴趣不止几种，有时候自己也需要去尝试。有特别爱好的，就找相关书籍去了解，避开误区，陪孩子把兴趣深度提高。比如男孩喜欢汽车或者恐龙，你就把与之相关的所有细节都做好，陪他各种方式的弄个明白，这就是在探索启蒙。哪些擅长哪些排斥，慢慢的自然会发现。喜欢的就陪着孩子像做一个项目那样做精细做彻底，接下来他的"潜能"有多深，就要靠他之后的努力了。
建议父母看看大脑相关、创造力、学习力相关书籍，然后再去综合权衡，什么是合理的所谓"潜能开发"。
要补充和细化的还有很多，都需要待后期做细化处理。我也相信我们家长都是有自己的一套方法或者自己的学习能力的，一定能针对自己的孩子找到适合的方式。
父母好好学习，孩子天天向上。我们不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
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