1.如何构建思政课程？
在小学分段构建思政课程时要循序渐进，根据学生的认知水平和心理特点，由浅入深地设计课程内容，如：低段侧重于爱国情感和基本道德意识；中段侧重于对祖国的进一步理解和社会责任感；高段侧重于培养独立思考能力和更深层次的价值观。同时，将思政教育内容与学生日常生活紧密结合，并关注时事热点，适时调整课程内容，保持教学的时代性。课程实施过程中，不同年段采用不同的教学方法和活动形式，比如低段多采用生动有趣的故事、歌谣和游戏，多使用图片、视频等直观教材，组织简单的角色扮演和体验活动；中段可引入更多的实例和案例分析，组织小组讨论和简单的辩论活动，开展校园内的志愿服务活动等；高段引导学生进行独立思考和批判性思维，组织更深入的讨论和辩论，开展社会实践和调研活动，引入时事热点，培养社会责任感等。建立多元化的思政课程评价体系，不仅关注知识掌握，更要重视学生的态度、行为变化。还要将思政教育融入其他学科教学中，实现全学科育人，加强与家长的沟通，共同培养学生的思想品德。
2.如何发展学校特色教育？
特色教育是一个长期的系统的发展过程,需要学校领导、教师、学生、家长等多方共同努力。
首先需要进行深入的调研和分析,明确学校的优势资源、师资特点、生源特点等,结合当地经济社会发展需求,明确学校的办学理念和发展方向。这是为特色教育的开展奠定基础。
其次，以课程思维挖掘和培育特色项目，可以指向学科特色、德育特色、活动特色等，不仅要体系化建构课程内容，还要整合专家资源，确保课程设计的质量，同时关注同一课程的连贯性，课程与课程之间的关联性，不断升级迭代课程设计。
再次，实施课程可采用项目式，探究式等创新方法，同时,建立多元化的评价体系,搭建各种特色成果展示活动，全面评估学生在特色项目中的表现和成长。
第四、要加强校、家、社、企的合作、争取丰富的社会资源，为学校特色教育发展提供更广阔的背景。
3.今日复盘
聆听两位专家讲座，长了很多见识。上午关于教育强国，以前总觉得太高大上，太抽象，学习后才知道，从意识到行动，我们有太多的可为之处。下午学习到了很多新闻与传播学的专业知识。极大拓展了我个人的认知边界。
这几日学习都是早出晚归，统一行动。晚上和同伴一起忙碌手头的事情，丝毫不比日常的工作节奏慢。
警惕过度忙碌带来的盲目。必须每日保持复盘和反思。
今晚是交《复杂性理论与教育问题》作业的截止时间，出门时就立下目标，按时上交，写了两个晚上，还有一部分没有写完。立目标容易，完成目标难啊！
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