我当年学习网络开发时，并没有一个明确的计划，很随意，发现什么学什么，边干边学。每次我偶然听说了某个新技术或某个新工具可能对我的个人网页有用或者可以减轻我们的工作负担，我都会亲自试验一下看到底行不行。年深月久，我的技能逐渐提高。
德韦克发现，“僵固式思维模式者”认为天赋就是能力本身。一个人若数学不好，是天生的，他注定学不好数学，为什么要浪费时间和精力去做数学题呢？
但成长式思维模式的人则认为，真正哺育天赋的却是反复的练习和长期的坚持。如果一个人做错了数学题，不是他没有天赋，而是练习得还不够。只要持之以恒，假以时日定能掌握解题方法。
研究表明：只要肯练习，人的大脑是具备提高技能的功能的。我想，这对陷入僵固式思维模式的人来说的确是个好消息。我们不否认天赋是可以遗传的，但如果你后天肯花时间和精力刻意地、聪明地练习，那么你一定可以掌握技能。此时，遗传因素就显得太微不足道了。相信自己：只要肯练习，技能就一定能提高。
在学术上，我们把技能习得总结为三大步骤。这不论对肢体技能还是心理技能都同样适用。
1.早期认知。了解你即将学习的技能是什么，探索研究，想想整个过程，把技能细分为几个可以控制的小步骤。
2.中期联想。训练、注意环境反馈，根据反馈调整方法。
3.后期自主训练。不用怎么有意识地注意方法步骤就可以很自如地开展技能训练。
选择一个你心仪已久的技能，记住，“有且只有”这一个。把你闲暇的时间和精力都投入到这项技能的学习上，至于别的技能，暂时惦记着就好，不一定当下就要去完成。戴维·艾伦在自己的著作《搞定：无压工作的艺术》（Getting Things Done）一书中推荐读者朋友学会列出一种叫“将来某时/也许”的清单，你可以把涌上心头的各种想法统统塞到这个清单中去。也许你并不急于现在就去做清单上的事，但或许在将来的某一天你会将之完成。随着你慢慢地、一项项地增添清单上的内容，你的创造力也在无形中被激发出来，直到某一天你真的能够为之付诸行动。
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