6.18～6.21海口、广州
成为混沌用户有400多天，很惭愧，线上学习总时长仅40小时，反观当初的加入，应该是在焦虑之下用安抚自己，给自己创造一个看起来很努力的假象。线下创新训练营的购买，居然是双11的冲动购物，甚至都已遗忘自己所参加的课程主题。在参加线上学习时，每天只是应付式的造成任务，正式开始线下训练时，才开始进入角色。线下训练营被逻辑、思维模型和刻意练习“虐”了三天，个中滋味，不吐不快。
大团圆
心理的涤荡：
灵魂之问：人到中年，你是不是一个合格的学习者？
1）体能是否跟的上，是否有自律的生活方式和科学的运动和饮食，支撑每日高效率的工作和学习？
2）动机是否足够强烈，是否舍得放弃固有的路径依赖，静心深入思考，耐心寻找突破？
3）是否有持续学习的心态和行动，日以继夜的点滴积累？
4）学习的结构是否经过科学设计，是一味贪多信息、追求术和器，还是有系统结构、底层逻辑的支撑，先洞察道和法？
5）你拥有了一样东西的时候，同时被它所拥有着，是否能实时跳出三界看三界，不被任何理论、框架、模型、思维所困？
“灵魂拷问者”～任煜老师
商业思考的收获：
1）大胆假设，小心求证。信息+逻辑=知识，而不是原来的拍脑袋。
2）组合创新理念：创新并不一定要从无到有，把原有要素用进行拆解（独立、穷尽），重新进行组合，发现新的机会，就是组合创新。
3）原有要素拆解的原则是mece原则，可以用二分法、矩阵法、公式法、流程法、要素法。拆解后对要素进行加减乘除和收益成本分析，找到关键核心要素和突破口。（划重点：对客户的细分和拆解，找到新的机会点）
4）供需连模型：供给端（我们可以提供的产品或服务）、需求端（客户深层次的需求）、连接模式（如何把两者进行连接，划重点：我们的链接渠道需要优化和重塑）。
5）外部环境分析、内部核心能力分析。（分析和探索新机会流程，用逻辑方法分析，关注数据，不是拍脑袋）
探索新机会的步骤
要素拆解（需求端）
要素拆解（连接端）
要素拆解（供给端）
企业能力评估模型
外部环境分析工具
运营启发：
1、线上课程知识点的导入、练习（10天），线下课程（3天3夜）结合案例、自己企业的刻意练习和输出。提前消化知识点，线下课程练习强化及应用，整体效果更佳。
2、教、学、练、评、测、战的闭环。每天课程都需提交作业，对出勤率、提交作业进行评分。每个环节都设置了PK，激发学员的热情。
3、三师组合：线上课程有李善友讲授+领教+助教，尤其是入组助教的设计安排，更及时的对学员进行辅导和反馈。
4、场域的布置，多功能组合。各环节背景画面的设计都很大气、应景。
5、仪式感的环节设计、氛围的营造。（学员：班服、徽章、学员手册、红领巾、优秀团队证书、学员结业证书）；开营当天拍摄学生证相片、父亲节送花环节，结业前小视频播放、领教寄语、学员代表发言等。
6、课后班主任逐个加微信，进行后续系列课程的推广。
仪式感～红领巾和名牌
氛围～背景画面
仪式感～小组各种风格合影
这次的学习之旅，有很多不一样的体验，培训课程结束了，学习才刚刚开始，后续要尽快把所学的内容在工作中转化和应用，这样才是学有所得。
人到中年，如何成为一位合格的学习者，道阻且长，从刻意练习开始，加油……
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