第320篇简书更文
小时候，家里姐弟三个，父母都是本分的农民，一年四季面朝黄土背朝天，旱涝不保收，看天吃饭。
所以辛辛苦苦一年下来，仅能勉强凑够我们姐弟三个的学费。
有时候遇到自然灾害收成不好的时候，开学前，父母还得跟亲朋好友借钱凑够我们的学费。
所以这样的情况下，家里自然是买不起课外书的。
从小学到初中到高中，家里的课外书少之甚少，几乎一把手可以数过来。
那时候，家里最多的书就是高年级的姐姐留给我和弟弟的教科书。
而那时，老家重男轻女的思想也很严重，每逢开学前总有邻居奉劝我父母，让两个女儿别读书了，早点出去打工挣钱减轻家里的负担，女孩子早晚都要嫁人，花那么多钱读那么多书没什么用。
很感恩也很幸运，父母对我们姐弟三个一视同仁，每次开学前，他们都会说：你们三个，谁能读得进去，砸锅卖铁我们都供，学费的事情你们不用操心，我们会解决。
就这样，我们仨在父母的大力支持下 ，顺利完成了学业。
可能是因为小时候读得课外书太少，很多经典名著都没有读过，所以工作后有了经济能力后，一批批的书买回来，多得读也读不完。
这可能是我对书的特殊的感情，算是一种精神上的补偿。
随着买回来的书越来越多，而能读完的又越来越少，心里总是很不自在，妥妥的“伪读书”份子。
因为工作后，都是很碎片化的时间，一本书拖拖拉拉读一两个月也读不完，而且还经常前面读后面忘，不断反复回看，好不容易读完一本书，讲不出也写不出深刻的见解和感悟，所以阅读总是三天打鱼两天晒网。
这样的阅读状态，自然是令我苦恼不已的，所以，我迫切地需要找到突破，直到去年年底参加了一期阅读方法课，知道了自己的问题出在哪里。
我只有输入，没有输出，阅读没有形成闭环，因此读一本书读得慢忘得快，读完过一段时间后跟没读差不多。
阅读完，只有坚持输出，才会在思考和梳理中有收获，并对一本书产生深刻的记忆，所以阅读完要立马写一篇书评或者读后感，这本书才算真正吸收了。
而阅读时，如果带着写一篇书评或读后感的目的去读，那么阅读就不再是单纯的阅读，而是带着对内容的梳理总结去读，如此，不但想快一点读完，也想在读完后完成一篇有思考有内容的书评。
《费曼学习法》一书里说“用输入驱动输出，用输出倒逼输入”，如果把“阅读”看作“输入”，把“书评“看作“输出”，那么阅读就形成了闭环，这样的阅读才有动力和持久力。
所以，今年我很开心在阅读上找到了新的目标和方向。
今天，也是我领取出版社第二本免费赠书的日子，收到书后，两周内读完并完成一篇书评，这真是一个幸福的轮回，加油向前~
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