完成学校教育之后，你是怎样学习的？

完成学校教育之后，你是怎样学习的？这是我想看这本书的最想解决的疑问。

日本教育学教授斋藤孝的这本《学会学习》的副标题是——从认知自我到高效学习，所以可以容易地知道，这本书所教授的学习方法，是从了解自身特点出发，从而提高学习效率，也因为每个人特点的不同，因此本书以16位名人的案例分析为主，根据不同人的不同特点提供学习建议

说实话，我已经很久没看过关于学习方法的书，上一次，应该是高二高三的时候，那时应试教育下的学习，对学习效果的评判非常简单粗暴，也因此，几乎每个人的目标都很明确。

不知该说是幸运还是不幸，我高中阶段非常勤奋地学习，就是那种给自己一点点的休息都要苛责自己的程度，几乎每天都在上课和做题中度过，唯一的快乐就是某次考试成绩好了一点排名提前一点。

因为选的是理科，因为觉得文理科分数相差不大，但是理科进步的空间更多，因为化学和物理非常之烂（所以可提高的分很多哈哈），持续半个学期物理考4、50分也是常有的事，在我看来，物理简直是玄学（时至今日）。在这种情况下，保持一个良好的心态是比提高成绩更重要的事。

《学会学习》里提到了日本大作家夏目濑石的“个人主义学问”的学习方法，濑石在英国留学期间，因为不适应英国的环境，每天郁郁寡欢，只有在给日本友人写信的时候才能获得唯一的慰藉。后来，他决定调整心态，用自己的做法，按自己的标准，用更加自已本位的行事方式对待文学，从而走出阴霾，创作了更多更好的作品。

同样，现在仔细地思考，心态是我当时保持进步的最重要一点（其次是有方法地学习），那时我坚信的观点是：成功是需要努力很久之后才能看到的，进步是分阶段的，暂时的失败不代表什么，千万不要因为这个小失意而影响以后的努力。现在想想，这个观点对于整个人生都是很有道理的，可惜在写这篇书评之前，我从未回忆过这段经历给我带来的体会，所以如果你也像我这样讨厌高中，不妨回忆一下，目前困境的解决方法，高中那段经历能不能有一点点的启示。

所以，我就靠着这个“不着急”的心态一点点地把成绩提上来，每次月考定一个比之前成绩高一点的目标，没有达到就检查是哪个知识点漏掉了，而从来不会怀疑自己没有在进步中，因为要知道，中国的考试是非常变态的，每次考试侧重的点都不一样，如果你用这种不合理的标准来判断自己，大大小小各种考试十有八九会失望，所以，只要你的的成绩趋势是增长的，就几乎不必太担心。

当时同班同学里，有因为成绩不稳定而患上抑郁症休学一段时间的，有考不好了哭一夜导致第二三天都没法儿上课的，可是要知道，无论是高考是长线作战，只是你方向对、趋势对，达到目标只是时间问题。就像《学会学习》里提到的村上春树的例子，他说写作其实是体力活，所以他必须坚持锻炼身体以保持写作的体力。更何况，要相信运气有时也会帮助不断努力的你，因为当年广东的高考难度偏低，所以像我这种把基础知识比较扎实而且不粗心的人，考取的分数并不比那些难题解得很溜的同学低。

把上面两段话放到现在来看，我觉得大学和工作后的每个阶段的困难都是类似的，区别在于高考时有明确目标，现在大多迷惘，但是我发现，这种学习方法的心态对现在很有用，只要你在努力，就应该相信，一切都在进步中，某一时刻成果就会显现。

这本书里讲述了许多简单明了的学习方法，都是工作之后的人可以用上的，可谓干货满满，具体我也不累述，大家可以买书自己看。对于这本书，它对我最重要的意义是，让我愿意回想高中阶段的学习经验，找到那个不那么快乐的时光里拥有过的非常棒的学习方法。

现在我可以回答：完成学校教育之后，我是怎样学习的？

我觉得目前最重要的是阅读。比如健身，不光光是上私教课，还要上网看资料买书，知道人体肌肉的组成，知道饮食要如何调整，比如写作，这肯定是要大量阅读，甚至还有一些很少人想到的心态情绪调整，失恋后其实不应该看爱情小说，而是应该看《卡拉马佐夫》那种大部头，因为阅读这种书让你可以集中注意力，要你去体会人类更大的苦难。

工作之后的学习，需要我们更多自我监督和管理，需要更好的心态调节。对于大部分人，我认为最重要的学习还是阅读、思考与实践。阅读能让我们发现思想的盲点，思考能把阅读的内容转化到自己脑袋里，实践是我们学习完成的最重要检验标准。

我是通过阅读这本书，加回忆高中阶段，来分析我目前的学习或者工作困境的，我希望大家在阅读这本书的时候，也能随时思考一下自己目前的状况，要记得，解决问题才是你读这类工具书的最重要目的。